文档介绍：《常见的酸和碱》(第一课时)教学案例
罗田县白庙河中学王时雨
一、设计的理论依据:
1、《初中化学课程标准》指出:
让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学****兴趣,增强学好化学的自信心。注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学****的意识和能力。
2、课程标准的要求:
“身边的化学物质”主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材,注重引导学生通过观察和实验探究活动,认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化,让学生体验化学美。通过本课题的学****知道常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性。试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。
3、教材分析:本课时的教学内容是“酸、碱与指示剂的作用”、“几种常见的酸”和“浓硫酸的腐蚀性”。这些知识的前面的学****中已有所涉及,如第三单元涉及酚酞与浓氨水的作用,第六单元涉及到盐酸、醋酸、碳酸以及酸对石蕊的作用,第七单元涉及到硫酸。这些知识在生活中有所涉及,如学生在生活中对硫酸的腐蚀性有所了解。因此,本课时的教学具有较好的知识基础。本课时的学****大部分可以引导学生通过实验探究得以解决。
4、学生情况分析:经过九个单元的化学学****学生对“身边的化学物质”方面的知识有了较为充足的了解,更重要的是掌握了一定的学****方法和实验技能,如:实验分析、联系生活实际等。因此,本课时的教学具有较好的知识基础、方法基础、技能基础。
二、教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应,会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
(2)了解盐酸、浓硫酸的性质和用途,结合生活经验介绍醋酸和柠檬酸等其他的酸。
(3)初步学****稀释浓硫酸的方法。
(4)能在家长的帮助下自制酸碱指示剂,并设计和完成与之有关的实验。
2、过程和方法目标:
(1)通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程。
(2)形成用途体现性质的基本分析方法。
3、情感态度与价值观目标:[来源:学科网ZXXK]
(1)根据所学知识来主动探究未知,进一步增加学生的好奇心和求知欲。
(2)形成安全实验、规范操作的科学探究意识。
(3)发展学生善于合作、勤于动手的科学精神。
三、教学重难点:认识酸碱指示剂能使酸碱溶液反应,可用于检验酸或碱的溶液。
四、教学方式:实验探究、自主阅读、交流合作
五、教学准备:
1、课件、多媒体展示台
2、试管、镊子、药匙、纸片、小木棍、布片、烧杯、玻璃棒、浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、白醋、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、水
六、教学设计方案:
设计内容
具体设计
设计意图
教学内容
的选择
和
教学情景
的
设计
1、课件回顾酚酞溶液与浓氨水的作用、稀醋酸与石蕊的作用。
2、多媒体展示紫罗兰花遇到酸和碱变色视频。
3、小魔术:蘸有浓硫酸的小木棍在空气中有明显的颜色变化。
教学情景的设计尽量贴近生活、贴近实际,激发兴趣