文档介绍：“比例尺的应用”教学设计
课型:新授课
导学内容:P54—55页例1、例2。
导学目标:
、图距。
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3、体会到数学知识的简洁美,体会数学知识与生活的联系。
导学重点: 理解线段比例尺与数值比例尺的关系并会应用解决有关求实距、图距。
导学难点: 理解线段比例尺与数值比例尺的关系并会应用解决有关求实距、图距。
导学过程:
一、预学
1、创境引题
师: 同学们,给你一副地图,你能根据地图上的信息来求出两地的实际距离吗?要想知道两地的实际距离你认为要知道哪些信息?
生:比例尺和图上距离…
出示P54页例2:
2、独立学****br/>自学提示:独立学****P54页例2、例3,探讨下列问题。
(1)在本题中你知道了哪些信息?
(2)你认为怎样求实际距离?独立解决例1。
(3)想一想,要想求图上距离又需要知道哪些条件?独立解决例3。
二、互学
1、小组交流
把你学****的成果在小组内说给其他组员听听,看看其他同学还有什么好的想法并做好向全班交流的准备。然后由小组在班级展示,其他同学提出质疑。
2、展示点拨
展示一:求实际距离我们必须知道( )和( ),可以用( )÷( )=实际距离或者用解比例的方法。
展示二:求图上距离我们必须知道( )和( ),可以用( )×( )=图上距离或者用解比例的方法。
展示三:在绘图时我们要选择合适的比例尺,再计算出图上距离。。
三、评学
1、巩固反馈
(1)P54页做一做。
(2)P55页做一做。
(3)P57T5—11。
2、拓展应用:
(1)学校要建一个长80米、宽60米的长方形操场,请你画出操场的平面图并标出平面图的比例尺。
(2)选用合适的比例尺绘出学校的平面图。
3、小结评价
我今天的收获是:
我今天的疑问是: 。
附:板书设计:
比例尺的应用
例1: 例2: