文档介绍：《油菜花开了》教学设计
一、教学目标
知识与技能:
、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能帮助植物满足自身的需要。
,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法:
。
。
情感、态度与价值观:
获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
二、教学重点、难点
重点:学****使用解剖的方法观察油菜花各部分的特征。
难点:推测花形成果实的变化过程。
三、教学方法
为了更好地解决本课教学中的重点和难点内容,鼓励学生主动探究,培养学生科学素养。在这节课主要采用解剖法、观察实验法开展教学活动。
四、教学准备
教具:课件、一株完整的油菜。
学具:小卡片、镊子、放大镜、一朵完整的油菜花、观察记录表。
五、教学流程
(一)引入
师:春天到了,万物苏醒,大地生机盎然。一眼望去,田野里已是一片黄色的花海。当微风吹过的时候,随风荡漾,一片美丽的景色。(随着视频播放解说,视频停止后说后面的部分)是啊,又到了油菜花盛开的时节,大家平时认真地观察过油菜花吗?今天就让我们走进美丽的油菜花,一起来观察研究油菜花吧!
板书课题:油菜花开了
(设计意图:通过油菜田的视频,使学生的思维进入到春天的季节,激发出他们对油菜花产生浓郁的探究兴趣,为更好地研究油菜花埋下伏笔)
(二)探究过程
(1)大屏幕出示凤仙花图片。提问:我们曾经认识过凤仙花的构造,它是由哪几部分组成的?学生能够说出凤仙花是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成的。
(2)这时老师紧跟着问:油菜花呢,是不是也具有相同的构造呢?(大屏幕出示凤仙花和油菜花的对比图片)让学生通过自主观察思考能够独立指出油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
(3)小结:在大自然中,绿色开花植物都是由这六部分组成的。
(设计意图:这既是一个从旧知到新知的过渡承接,又让学生能够对一棵油菜整体观察,从而对整棵油菜建立起初步的形象概念)
这部分内容是本节课的教学重点所以在教学时我采用直接观察演示法,小组合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后,自然会对油菜花的观察产生兴趣。
(1)观察油菜花。
出示油菜花。
请仔细观察这朵油菜花,看清楚油菜花是由几部分组成?
小组活动,填写报告单(油菜花结构图自己花,自己标出名称)
汇报交流。
在交流的过程中纠正学生对结构名称的不正确认识。
你们想更近距离地观察油菜花吗?
在观察活动前,请大家先思考大屏幕上的两个问题:
?
?
(设计意图:这部分内容是本节课的教学重点,所以在教学时采用直接观察演示法、小组合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后,自然会对油菜花的观察产生兴趣)
(2)解剖油菜花。
油菜花虽小,可他也是有生命的,如果在我们身体上取出一部分会有什么感觉?
可是为了学****的需要,我们再试摘下几朵油菜花,在以后的生活中我们能够随意地摘取花草树木吗