文档介绍：人教版小学数学二年级上册第五单元《观察物体》
作者姓名: 席辉
学科: 数学
职务职称: 教师
单位:陕西省洛南县灵口镇上寺店小学
手机: **********
地址:陕西省洛南县灵口镇上寺店小学
邮政编码: 726105
备注:
基本信息
基本信息
课题
人教版小学数学二年级上册第五单元《观察物体》
作者及工作单位
洛南县灵口镇中心小学席辉
教材分析
《观察物体》是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容,这节课是新教材新增加的内容,主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念,发展形象思维。
学情分析
这些学生是偏僻的农村孩子,家庭条件不是很好,学生由于家庭环境的影响,学生的认知水平和感知水平都比较差。
大部分学生对“从不同的位置观察同一物体,所看到的形状是不同的”的知识,在原有知识层级上有不同程度的了解,但“根据看到的形状正确地判断观察者的位置”的认识比较模糊。
大部分学生在课后不能很好的完成练习任务,自觉性比较差,所以尽量把握住学生的课堂时间,让他们尽量多掌握。
教学目标
通过实物,体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的,同时培养学生的观察能力。
辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状,培养学生的空间观念。
培养观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点和难点
教学重点:通过实物观察,从不同方面观察简单物体的形状。
教学难点:经历在不同角度观察物体的过程,初步感知局部与整体的关系。培养学生的空间观念。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、游戏引导复习,情境导入课题。
上新课前,我们先做一个小游戏,识别方向,看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心,听口令用手指出你的方位。
师:指前面呀指前面
指左面呀指左面
指右面呀指右面
指上面呀指上面
指下面呀指下面
刚才我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面、下面。同学们找得可真好,今天,老师要和同学们一起试着从这些不同的方向去观察同一个物体,看一看,有什么不同?
教师就说出前后左右上下各个方向,让学生指出所认知的方向。
学生可能存在左右不分,前后不分的情况。
以游戏作为全课的开始,既缓解了上课开始时学生的紧张心理,又有效地调动了全体学生的积极性。同时,游戏活动也恰到好处地为新知识的学习起到铺垫作用,在游戏的过程中小朋友们初步感悟到方位的初步知识,为下面的上课做了基础性的铺垫。
二、观察体验,探索总结。
1、学生观察老师
师:同学们你们现在看到老师的那一面呢?
生:老师的脸
生:看到老师的正面
生:老师的前面
…………(引导学生正面就是前面)
2、学生观察学生
师:现在你们观察王某同学,能看到他得那一面?(让坐在教室中间的王某站起来)
生:能看到他的脸或着正面
生:能看到他的耳朵或者左面/右面。(引导学生左面和右面都成为侧面)
生:能看到他的后背或者后面
…………
3、分析感知
师:那么为什么我站在前面你们能看到我的面前,而王某站在那里你们能看到他们那么多的面呢?
生:…………(观察的位置不同,所看到的面不同)
4、实物观察