不同，是为了相爱.doc

文档介绍：不同,是为了相爱
摘要:“不同,是为了相爱。”这句话是教师投身教育、创造教育、善待每一个学生的力量源泉,是“真善美爱”最形象、最本质的反应。通过一些基础较差、性格古怪的特殊儿童在教师的尊重、理解、等待、接纳、引导、保护下成长变化的记录,告诉教师要试着去接受不同,将不同的“料”雕出不同的“作品”。记住所有的不同都是在让教师学会如何相爱。
关键词:不同;尊重;接纳;雕刻
“不同,是为了相爱。”这是前不久我在《读者》杂志上林?琬所写的一篇文章中看到的,她在文中讲述了这样一个故事:
黑人计程车司机载了一对白人母子,小孩儿问:“为什么司机伯伯的肤色和我们的不同?”母亲:“上帝怕世界上只有一种颜色太单调了,所以创造出很多颜色的人,让世界缤纷,让大家能相爱。”到了目的地,计程车司机坚持不收车费。他说:“我小时候曾问过母亲同样的问题,母亲说我们是黑人,天生注定比别人低一等。若当时母亲可以像你一样说出爱的话语,我一定会有不同的成就。我不收你的钱,希望你能时时告诉别人,不同,是为了相爱。”
每当看到学生在我们校园学****活动的身影,就让我想起这个故事,想起“不同,是为了相爱”这句话,也带给了我对教育更深入的思考:怎样的教育才是好的教育?怎样的爱才是真爱?在我看来,能让人不好变好、好变得更好的就是好的教育。接受优点的同时不排斥不足,充分地尊重、积极地保护、耐心地引导,这样的爱才是发自内心的,才是真爱。真爱是做出来的,而不是说说而已。在学校里,每个学生都有他自己的特点,长相不一,性格各异,兴趣爱好也千差万别,真可谓千人千面。像五(1)班的星星这个学生,有时你一天听不到他讲几句话,但有时他的话匣子好像关不住似的,屁颠屁颠地追着你问追着跟你说。做事也是常常我行我素,上课铃响了,还在走廊或操场游荡,要教师安排人去叫,上课从不会跟上你的节拍,画他的画,想他的事,完全沉醉在自己的世界里。总之,是一个没少让教他的教师操心的
“问题孩子”。但他有着天才一样的绘画天赋,可不是嘛,他在读一年级时所作的连环画《小鸟回家》线条精细,构思奇特,学校编制资料袋就选用了这幅插画呢。还有,他特喜欢阅读典范英语,编写了很多英语故事,图文并茂,非常有趣。所以教师学生很喜欢他、接纳他,针对他的问题,给了他很多的关心和引导。每天上学、放学,学校的教师和学生常看到他旁若无人地躺在或坐在楼梯口上,这时总是会关心地说:“星星,怎么啦,我们一起走吧,要不要我帮你背书包?”
学校还有个自闭症的孩子,略有些智障,他害怕与人交往,总是独处在某处,就算你主动与他交流,他也充耳不闻,偶尔会冒出几句很