文档介绍：《通过优化数学作业来激发学生学****数学的积极性的研究》
课题实验方案
执笔余小斌
一、课题的界定
通过优化数学作业来激发学生学****数学的积极性的研究是我校拟基于初中数学教学,从我校的课堂教学实际出发,重点研究本校学生的数学作业题、有效学生作业评价方面的课题。
本课题中所说的“优化数学作业”,是指教师(教育工作者)伴随着新课程的深入,根据教学进度,对数学作业尽心设计,追求创新,以批判的眼光继承和发扬数学教参作业的优点,以学生发展为目的,自行设计及精选形式多样、异彩纷呈、接近生活,且学生乐于接受的数学作业,使学生通过做这些作业提高对数学的学****兴趣。充分体现人文精神和时代特征的的数学作业,以实现减轻学生过重课业负担,提高教学质量的目标,促进学生创新思维的发展和创新技能的形成,促进学生和谐健康成长,培养学生良好的学********惯。本课题研究适合我们这种城乡结合的学校,具有较强的现实意义;课题的研究成果将为深化基础教育课程改革提供有益的借鉴,为广大师生的课程教学与学****提供有力的指导有效的服务。
二、课题研究的背景
《教育规划纲要》要求:调整教材内容;科学设计课程难度;改革考试评价制度和学校考核办法。如果考试和学****的知识需要死记硬背,学生负担就会很重。如果学****内容能够激发学生兴趣,学生就不会感到负担很重。针对这种意见,《教育规划纲要》提出:提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。培养学生学****兴趣和爱好。严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度。
我国的中学数学教育教学还存在令人担忧的现象:(1)许多数学教师格守熟能生巧的古训,采取时间战术,题海战术;(2)随着课改的实施,倡导师生互动的理念。但是,师生互动在大量的数学教学实践中,有其形,而无其神;数学课堂表面上热闹非凡,但宝贵的时间在教师毫无启发性的提问中与形式上的讨论中流失了。
“数学的最大成就是发明了计算机,而计算机的出现改变了数学与数学教学。”信息化环境下的教学与传统教学,不仅是教学环境的不同,在教学内容、教学手段、,如何让有条件的学校的信息技术与课程整合成为常态化教学,而不是仅仅停留在观摩课、公开课和研究课上?如何科学合理应用各种教学媒体,实现现代教学媒体与传统教学手段的优势互补?如何在信息技术的支持下,改进传统的课堂教学结构,逐步实现教学内容呈现方式、学生学****方式、教师教学方式的变革,提高课堂教学效益,进而提高教学质量?诸如前述的问题,都是亟待解决的基于深化教育改革需要的问题。
显然,过重的作业负担,无法使学生主动地、积极地、创造性地进行学****以上这些不利于学生学****和发展的作业,我们称为传统作业;而精选数学作业将以学生发展为本,以减轻学生课业负担为前提,在巩固知识、掌握技能、培养能力的基础上、促进学生今后的学****与发展,体现出高效率、发展的作业。精选数学作业应具有学生鲜明的价值追求、理想愿望,让学生在作业过程中体现幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样的作业已不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的需要、生命的需要。因此,进行作业改革,优化数学作业是提高学生学****兴趣的重要途径之一,是当前非常急切需要解决的问题。鉴于此,我们课题组提出了《
通过优化数学作业来激发学生学****数学的积极性的研究》这一课题,通过研究将逐步改善学生原有的作业形式