文档介绍：春天来了
教学目标:
,会写8个字。掌握“、艹”等常用的偏旁部首。
,知道春天有哪些景物,了解春天的特点。积累本课的6个词语和课后的3个词语。
能力目标
,能自主识字。
,书写规范、端正、整洁,学****欣赏和表现汉字结构美。
情感目标
,养成良好的写字****惯。
、对大自然产生喜爱之情。
教学重点
学****生字词,知道春天有哪些景物,了解春天的特色,喜爱春天,喜爱大自然。
教学准备
、词语卡片以及与本课内容相配的教学挂图(或灯片、多媒体课件)。
:方、艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。
,在校外去观察春天,多途径收集有关春天的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
,新学期开始了,春天也悄悄地来了,春姑娘用自己的巧手,打扮着迷人的春天,你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图
(或欣赏)简述,导入新课。
(春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了风筝。)
好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧!
二、借助拼音认读,加强合作交流
,一边借助拼音自读生词,用短横线勾画出生字,反复拼读。
,相互纠正,相互学****br/> :
(1)展示文中6个词语,指名任意选择生字读,学生评一评,注意正音。
(2)把自己认为读得最好的读给大家听听,你想提醒大家读好哪个字?如:“绿”(lǜ)是边音,韵母是“ǜ”;“风”(fēnɡ)是后鼻韵;“吹”(chuī)、“筝”(zhēnɡ)、“树”(shù)是翘舌音;“吹”(chuī)、“柳”(liǔ)韵母“ui”、“iu”的区别等。
(3)指名读、齐读生字词,检查学生认读情况。
三、利用挂图,理解课文
,给词语找位置。
春天的景色真美啊!请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“柳树发芽”这6个词语分别贴在图上相应的位置,同时指出相应事物,并鼓励学生争当小老师,有感情地教读贴上的词语。
。
小朋友,课前老师让你们去找春天,你们知道春天在哪里吗?请把你找到的春天给大家
介绍介绍,好吗?
(1)小组内学生展示自己收集的材料(图片、儿歌、故事等),自由进行交流。
(2)各组推荐学生在全班交流。能用以下格式来说吗?(教师相机指导课后二题)
春天在小河里,鱼儿快活地游来游去。
(3)请根据大家的回答,展开自己丰富的想象,再来美美地说说春天。如,春姑娘来了,可爱的小燕子飞回来了,和煦的春风轻轻地吹着,吹得小河解冻,河水欢快地唱起了歌,小鸭子在水中嬉戏,鱼儿自由自在地游来游去;吹得桃花盛开,小草嫩绿,柳树发芽,蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞,小伙伴们快活地放着风筝,追赶着醉人的春光……
!描写春天的词语也很美!挂图出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面,帮助理解词义。说说自己课前收集的描写春天的