1 / 8
文档名称:

课题-横泾中学.doc

格式:doc   大小:611KB   页数:8页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

课题-横泾中学.doc

上传人:suijiazhuang2 2018/11/29 文件大小:611 KB

下载得到文件列表

课题-横泾中学.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:课题
第一节杠杆
课时数
3
教学设计
横中物理组
教师
日期






知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆。
理解力臂的概念,会画杠杆的力臂。
理解杠杆的平衡条件,能通过补给探究总结出杠杆的平衡条件,会用杠杆的平衡条件解题。
了解杠杆的应用,能对杠杆进行分类,并了解分类原则。

(1)通过画杠杆示意图和力臂,训练学生的作图、识图能力。
(2)让学生经历探究杠杆平衡条件的过程,学习从物理现象和补给中归纳简单的科学规律。
、态度价值观
通过了解杠杆在生活中的实际应用,进一步认识物理是有用的,从而提高学习物理的兴趣。
通过独立探究、讨论交流,培养实事求是的科学态度。
重点
教学策略
重点:有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。
策略:把实物抽象成“硬棒”、杠杆的平衡是力和力臂乘积的平衡。
难点
教学策略
难点:杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
策略:抓住定义,强调重点,多多练习。
设计思路
从拔图钉的活动引入,使学生亲身体验到利用工具的必要性,接着列举一些生活中常见的工具,将学生的生活用品经验与物理知识相联系,让学生通过观察工具的使用过程,找到其共同之处。从而介绍杠杆。通过实验,让学生总结杠杆的平衡条件,培养学生探究精神和总结归纳的能力。再通过分析,得出杠杆的种类,结合生活中的例子,加深体会!
教学资源
木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀
铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计
教学设计
教师活动
互动与反馈
备注
第一课时:初步认识杠杆
:
⑴展示木板上的图钉,想出办法怎样可以将其把出来?
⑵在这些方法中,哪一种方法最省力?
⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。
⑷指出用上述方法时,有什么共同之处?
:
一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。
可以用螺丝刀、羊脚锤、尖嘴钳等工具。
螺丝刀最省力。
:
支点O:杠杆绕其转动的固定点。
动力F1:使杠杆转动的力。
阻力F2:阻碍杠杆转动的力。
动力臂l1:从支点到动力作用线的垂直距离。
阻力臂l2:从支点到阻力作用线的垂直距离。
:
例题:画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。
(1)找支点;(2)画动、阻力的作用线;(指出什是力的作用线)(3)过支点作垂线。
:完成下面各图的力臂。
(1)
(2)
(3)让学生找出开瓶扳手的支点,并画出阻力F2,交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法。
(4)画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。
,布置作业:
(1)完成下面力臂:
强调:动力阻力的作用点都在杠杆上,受力物理都是杠杆。
交待力臂的画法:
用直角三角板一边沿力的作用线,另一边过支点O。
说明力臂的画法有两种:一种用带箭头的细线表示,另一种用虚线加大括号表示。
纠正作业中存在的问题,强调:
⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上;
⑵由重力产生的阻力,要注意阻力的作用点一定在杠杆上,而不是画在物体的重心上。
注意支点的确定方法。
(2)镊子(3)钓鱼竿
: