文档介绍：人教版五年级语文上册《慈母情深》优秀教学设计
教学目标:
。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学的重难点:
要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。
课前准备:有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、同学们,我们刚学了课文《地震中的父与子》,感受到在突如其来的灾难面前,父爱进发出的巨大力量;在日常生活中,我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学****的这篇课文,将使你感受到母爱的深沉。
2、板书课题:慈母情深()
释词:“慈”在这里是什么意思?“慈母”呢?
学生动手查字典,然后指名回答。
3、阅读课文的导读部分,明确学****要求。
4、展示资料,简介作者
学生先介绍各自搜集的作者资料,然后教师可作适当的补充。(梁晓声,,梁晓声的创作以小说为主,、台湾出版,并译为英、日、法、《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》《这是一片神奇的土地》《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖)。
二、检查预****交流感受:
1、指名读课文,检查学生朗读课文情况。
2、出示小黑板;学****生字(先自由读,再指名来读,再全班齐读)
3、重点理解词语:失魂落魄、震耳欲聋、龟裂(注意多音字“龟”在这里的读音)
4、默读课文思考:课文主要讲什么?(动笔写在课本上)
5、预****了课文后,你有什么感受?(总体印象)
过渡:课文是怎样表现母亲的深情的呢?
三、品读课文,感受母爱
1、用自己喜欢的方式读读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。
2、同桌交流.
3、全班交流.
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依据学生发言,让学生在读中体会,教师适当补充,其主要为:
(1)“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,.”(反映出妈妈工作的辛劳,劳动环境极差。)
(2)“背直起来了,,,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累,还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动,为自己贸然要钱而内疚。)
(3)“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易,“龟裂”一词看出母亲的艰辛。)
(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子读书,反映出她内心的喜悦。)
(5)“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在