文档介绍：“比多少”教学设计
教学内容:教科书第6~8页。
教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重难点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教具:主题图课件、学具卡片。
教学流程:
一、创设情境,***引入。
。
小朋友们你们好,今天我们来学****第二课“比多少”。小朋友们在学****新课之前老师想问一下,你们喜欢小动物吗?我也很喜欢!这不,今天我们的课堂里就来了好多的小动物啊,接下来我们一起去看看他们之间都发生了什么有趣的故事吧。在一条清澈的小河边, 来了一群小动物,(出示课本主题图)哦,原来啊是小猪在帮小兔子盖房子呢,他们有的扛着木头,有的搬着砖头,忙得可欢了。小兔子还为小伙伴们准备了丰富的水果感谢他们。看,连河里的小鱼都忍不住跳出水面看发生了什么事呢?是的,他们在盖房子呢,他们真是非常热心啊,帮助小兔子盖房子,在我们的生活和学****当中,我们也要学****小猪们这种乐于助人的精神。
二、探究新知。
现在我们再回到这幅图片上,
2.
在图中我们找一找这里有几只小兔呢?每只小兔搬了几块砖呢?(共四只兔子,每只兔子搬了一块砖),这位小朋友回答的真棒。在这里我们找到了第一只小兔, 在他前面又找到了两只,还有吗?对了,别忘了这里还有一只,所以小朋友们以后要养成仔细看的****惯哦。从图中我们发现了四只小兔,每一只小兔子都搬了一块砖,那我们把他们都请出来放在下面吧。
3、从图中我们还看到每只小兔都搬了一块砖头,看这里也是一只小兔对应着一块砖头,仔细观察一下,这里有没有多余的兔子?有没有多余的砖头?是啊,小兔子和砖头是一一对应的,没有多余的,我们就说小兔子的数量和砖的数量同样多。我们再来回顾一下,大家注意看,上下是一一对应,没有多余的,我们就说小兔子的数量和砖的数量同样多。
,哪位小朋友可以重复一下老师说的话。
。齐说。
,那你可以用“**和**同样多”说一句话吗?看老师请来了笑脸先生和红心小姐,上下一一对应,我们可以说笑脸先生和红心小姐。注意一定要把话说完整哦。
7. 从图中,你还看到了什么小动物,他们在干什么? (小猪,再搬木头)现在我们把三头小猪都请出来。那图中又有几根木头呢?一定要仔细看哦。