文档介绍：市级公开课
教学设计
课题: R-L-C 串联电路
科目: 《电工基础》
课型: 新课
课时: 45分钟
授课教师: 王志庆
授课地点: 多媒体教室
授课班级: 电子信息074
授课时间: 2008年5月7日下午第一节
芜湖市职教中心
教学
目标
知识目标:
1、了解R-L-C串联电路的分析方法
2、掌握R-L-C串联电路的相位关系
3、掌握R-L-C串联电路的性质特点及计算公式
能力目标:
培养学生勇于发现、主动探索的科学精神和观察、思维能力。
通过公式推导和例题等培养学生的逻辑思维和分析和解决问题能力。
情感目标:
通过实际问题的提出与讨论,强调尊重科学和精确细心的科学态度,树立学习信心,激发学习兴趣,提高自信心,巩固专业思想。
教学重点、难点
重点:R-L-C串联电路的性质特点及计算公式
难点:R-L-C串联电路的相位关系
课前
反思
本节课内容主要是重点学习R-L-C串联电路的基本性质特点,本课教学内容是本章也是全书的一个重点,它既是前面三节纯电阻、纯电感、纯电容电路的延续和拓展,又是学习后面相关电路的基础,起着承上启下的作用。更是以后要学习的交流电动机、变压器和电子技术的重要基础。
本节课学习我准备体现出以“学生为主体,教师为主导”的教育思想,注重诱导启发学生思维,激发学生的主动性与创造宽松和谐的教学氛围,并且借助于多媒体演示加强直观性和形象性,使学生掌握一定的思维方法和理解识记能力,运用已知探求新知,从而培养独立获取知识的能力。引导学生思维向纵深发展,使自己的教学行为得到有效跟进,那么可以预期收到比较好的教学效果。使学生在能动的创造中不断追求与实现自身价值,提高自信心,巩固专业知识。
教学
设想
、讨论、讲析相互结合,引导学生学习知识点,积极调动学生参与课堂教学;
、难点,拟采用多媒体演示的方式讲解教学内容,达到形象、直观的效果,从而进一步巩固所学知识点。
教学用具
多媒体教学仪器
学情
分析
任教班级属电子与信息技术专业学生,大多数学生上进心强,学习态度端正,但是缺乏良好的学习习惯和一定的探索研究问题的能力。加之初中基础知识学习不牢固,因此课堂接受能力差。古人云,授人以鱼,供一饭之需;教人以渔,则终生受益无穷。所以,我认为在教学中针对重点难点,借助于多媒体演示加强直观性和形象性,使学生能够掌握一定的思维方法和理解识记能力,运用已知探求新知,从而培养独立获取知识的能力。此外,在教学过程中对不同层次的学生分别提出不同的基本要求,尽量多与实际相联系,让学生真正体会到电工学对实际的指导作用,从而激发学生的求知欲望和学习热情。
教学内容及课时大致分配:
(一)导课 5分钟
(二)学习内容 35分钟
一、端电压与电流的相位关系
二、端电压与电流的大小关系
(三)课堂小结及课后作业 5分钟
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
复习
提问
引入
新课
主题
展开
教师
引导
观察
在纯电阻电路中:
在纯电感电路中:
在纯电容电路中:
【板书】 R-L-C 串联电路

定义:由电阻、电感和电容相串联所组成的电路,叫做
R-L-C串联电路
【投影】
学生思考
回答
学生观看
投影