忆读书 教学设计.doc

文档介绍：忆读书教学设计
教学目标:①激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的语文学****方法。
②培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。
③锻炼学生无拘无束,自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学重点:表达他们的所见、所闻、所感。
教学难点:培养学生自主、合作、探究的语文学****方法
教学准备: 课件、录音机等
教学课时:1
教学过程:
教学环节
教师教学活动
学生学****活动
名言导入
莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧!
整体感知,理清思路
要求学生在预****中完成,主要是有意识地培养学生良好的阅读****惯。)

快速浏览课文后的“思考与练****尽快抓住阅读要领,带着问题读课文。
要求读准读顺。
作者八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?
文章的思路是怎样的?
朗读中画出自己不认识或不理解的字词,借助文中注释和工具书弄清字音和词义
“读书好,多读书,读好书。”
提取信息,概括要点
围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会,作者回忆了哪些具体事例?请抓住关键词,从中概括第2段至第13段的思想内容要点。
学生深入理解课文,培养快速筛选信息的能力。)
品味语言,理解句意
教师总结归纳:
常言道:读书破万卷,下笔如有神。冰心能成为一个作家,与她的多读书是分不开的。只有“多读书”,“读好书”,你才会体会到“