文档介绍：利用信息技术优化语文教学
【摘要】随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展,人类生活的各个方面都受到巨大的影响,教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技术的灵活应用,正出现令人振奋的崭新局面,尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能,以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点,更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。语文教学中应用信息技术,有利于创造教学的愉悦环境,增强教学信息的感染力,激发学生的学****兴趣和求知欲望,充分开拓学生思路,从而大大提高教学效率和质量。
【关键词】语文教学多媒体技术优化组合
正文:
《基础教育课程改革纲要》明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学****方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学****和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学****工具。”《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》也提出:“应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。
语文是一门综合性的学科,它与其它学科有不可分割的联系,近年来,先进的信息教育技术进入了语文课堂,以其直观化、形象化、真切化以及便捷化,突破了沿袭多年的
“粉笔加黑板、教师一言堂”的传统教学方式,为我们提供了更为先进的教学手段。多媒体计算机集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种现代信息符号于一体,以其无与伦比的形象性和科学性,给语文教学注入了新的活力和生机,促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的大幅提高。在语文教学中运用信息技术主要有以下优点:
一、有利于激发学生语文学****兴趣
相对于传统教学的单纯的语言讲述,多媒体所展现的色彩鲜艳、音色悦耳、画面活泼的视频、音频、图画、动画等,无疑更能调动、激发学生的主动性积极性。它所创设情境的真实性、形象性、趣味性是其它媒体与手段无法媲美的。信息技术具有直观、形象、生动的特点,可以创设情景,促进语文教学的进行,激发学生语文学****兴趣。在语文课堂上合理的运用网络资源,从学生的生活实际出发,寻找让他们喜闻乐见的素材,可以提高学生的学****兴趣,比如在学****月亮上的足迹》一课时。在讲解飞船发射时,单纯的文字表述很抽象,但播放一段飞船发射及宇航员登月全过程的视频,学生明白了具体的情况,阅读课文时的一些疑难问题就迎刃而解了,再补充播放月球有关的资料,如《月球的奥秘知多少》、月球的运行图、著名的天文学家图及常见的天文观测仪器图和天文现象等,观看关于月球的录象资料等,都能激发学生的语文学****兴趣。
二、有利于拓展学生的阅读视野
多媒体具有丰富的信息承载,这些信息一旦用于教学当中,就会为语文阅读教学提供丰富的资源。在阅读教学中,学生的阅读兴趣一旦被调动起来,就会产生无比神奇的力量,因此,当学生的阅读兴趣被调动起来以后,阅读教学的重点就应该放在“读什么”和“怎样读”上了。
在教学当中教师就是要通过课文这个例子去见“缝”插“针”,举一反三,选择合适的补充材料扩展学生的阅读。在扩展阅读中,语文教师应根据不同年级、不同年龄学生的认知水平、思想状况以及语文教学需要,兼顾劳逸结合的原则,及时向学生推荐有关的阅读材料。这样,学生在大量感知祖