文档介绍：《孙悟空三打白骨精》教学设计
教学目标:
    1、感受人物特点
    2、感受文章语言魅力以及情节编排特点
    3、
教学时间:二课时
一、导入
    课前唱《西游记》主题曲。
    最喜欢这里面的哪个人物?为什么?那你能说出几个猴哥的故事吗?
这些故事你是从哪里知道的?
    介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富,故事曲折,人物形象鲜明,它从诞生到现在的四、五百年里,不但我们中国人喜欢,而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一 ,被改编成几国文字,还被拍成电影、电视,为广大人民群众所喜闻乐见。
    揭题:我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事,一则是上学期我们学过的《三借芭蕉扇》,一则是今天我们要来学****板书:《孙悟空三打白骨精》
二、一读课文,理清课文条理
    请同学们自由读课文,把生字读准,把句子读通,边读边在脑海里过电影,想想想课文讲了件什么事。
检查:   
   (1)读出生字,并给这些字组词:
        僧、诡、嗅、妖、缕、杖
   (2)现在我们一起来读读课题,《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么?现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗?(课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事)
三、二读课文,初探人物特点
    1、那你能找出课文中还有与三有关的描写吗?
    三个人物    白骨精三变,孙悟空三打   白骨精三跑   唐僧三拦
    2、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?
    3、你能很快地找出孙悟空的一打,二打,三打分别在哪一段吗?
四、学****一打
    好,我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。
    在这一回合里,有几个人物出场,那这些人物当中,给你留下深刻印象的是哪一位?最喜欢的是哪一位?
    不同的同学会有自己不同的答案,那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子,好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点:比如,感情朗读,比如表演人物的动作,也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
    学生交流:(随机由学生说)
    说说你品读的是哪一位?
    A、(如孙悟空)你用什么方法来体会人物特点的。
    1、(如朗读)好,你来有感情地读一读描写悟空的句子,好吗?谁来评价一下,他读得怎么样我觉得他哪儿读得好,读出了什么?哪儿读得不好,应该怎么读,为什么要这样读?)(教师可范读,让学生体会)
学生练读,再指名,再评议。
    大家刚才理解得到位,读得也很有感情,其实老师还可以教你一招,保你更具大圣风采,想不想学,就是配上动作,试试)
    悟空的本领了得,火眼金眼,我看我们的同学的本领也更是了得,老师虽能不能目睹悟空的风采,却从你们的朗读里,你们的体会里,你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空,一个机智,善于识破诡计,嫉恶如仇的孙悟空。
    2、如学生是以表演来理解,思路如下。
    一生表演,其他同学当导演,说说他的演技。
    请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价,有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么?那能进行有感情地朗读