文档介绍：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校:江苏省宜兴市阳羡高级中学
姓名:许丽
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《珍爱生命》教案设计
一、教案背景
1、面向学生: 中学□小学 2、学科:心理
3、课时:1
4、学生课前准备:
1)以座位附近六人为一组,分好小组;
2)5名学生排练《感恩的心》的手语舞;
3)每人准备好一张白纸和一支笔;
4)让学生思考有关于珍爱生命的事迹
二、教学课题
1、知识目标:
让学生了解生命存在的意义,让学生懂得生命的可贵,无论何时都不轻言放弃生命。
2、能力目标:
通过珍爱生命的故事引导学生认识生命的重要意义,从而认识珍爱生命的重要。
3、情感、态度与价值观的目标:
教育学生珍惜生命、热爱生命,提高生命价值的思想情感。
三、教材分析
珍爱生命教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好,才能珍爱生命,热爱生活。在现实生活中,许多人特别是一些青少年不能珍爱生命,不能善待生命,往往是因为没有认识到生命是宝贵的,没有体会到生活是多彩的。加强生命的宝贵性教育,则会增强学生的生命意识,增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。
教学重点:通过珍爱生命的故事引导学生认识生命的重要意义,从而认识珍爱生命的重要。
教学难点:教育学生珍惜生命、热爱生命,提高生命价值的思想情感。
四、教学方法
教法:案例教学法、图片视频引导法,小组讨论法等。
学法:探究学习法、问题解决学习法、体验学习法等。
借助故事、视频等方式创设教学情境,教育学生学会珍爱生命、热爱生命、尊重生命,正确面对困难和挫折,在体验和讨论中感悟珍爱生命的重要性!
教学过程
(一)通过播放视频内容,引出主题
1、播放自杀的新闻视频,同学思考自杀带来的危害有哪些?引出我们今天这节课的主题——珍爱生命!
(自杀新闻视频链接: http://tv./20120229/)
2、同学们思考自杀会对我们造成哪些危害?
PPT上呈现内容:
人的一生总会遭遇到这样或者那样的困难与挫折,在困难与挫折面前,视频中的那些人最终是选择放弃自己的生命来逃避,一个个鲜活的生命就这样悄然逝去,同学们有没有感觉到自己的内心变得沉重起来?
(二)名人珍爱生命的故事
前面视频中的那些人在遇到困难与挫折最终选择的是结束自己的生命,那么有这么一些人,他们在困难与挫折面前不是选择放弃而是选择迎难而上,同学们先大脑搜索,看看你是否认识这样的一些人呢?
1、周大观的故事:./
PPT上呈现周大观写的两首诗以及简单介绍
从周大观的故事中,我们读到了什么?
读到生命的可贵,周大观是一个很坚强的小男孩,他非常珍惜自己的生命。
2、霍金:(PPT上呈现霍金的图片与他的简单介绍)
他因患“渐冻症”,禁锢在一把轮椅上达40年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写,甚至口齿不清,但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。患有肌肉萎缩性侧索硬化症的他,几乎全身瘫痪,不能发音,但1988年仍出版《时间简史》,至今已出售逾2500万册,成为全球最畅销的科普著作之一。
他被世人誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”“宇宙之王”。
【百度百科】http://baike./view/
【百度图片】
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