文档介绍：《鸿门宴》问题导读——评价单
设计人:罗宏涛审核人:刘增杰包科领导: 序号:01
年级:高一组名: 语文组姓名:罗宏涛时间:
学****目标
一)知识与技能:
1、了解司马迁、《史记》及有关纪传体的文体知识;
2、研读文本,整体把握故事情节,生成问题。
二)过程与方法:
1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“辞、谢、幸、以“等重点实词、虚词、词类活用、特殊句式。
2、通过诵读、研读与鉴赏,学****作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
三)情感态度价值观:
了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。
重点难点
:(1)掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式
     (2)尝试分析人物形象
:对词类活用、特殊句式的判断。
学法提示
本节课在实现结构化预****基础上,加强诵读,结合学****目标、重点难点归纳文言现象,把握故事情节,尝试分析人物形象。
知识链接
1、作者、作品简介
司马迁(约前l45一约前90年),西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀。元封三年(前108年),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。太初元年(前104),与唐都、落下闳等共订《太初历》,以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》,新历适应了当时社会的需要。此后,司马迁开始撰写《史记》,后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。
出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的不朽巨著——《史记》。他的著作,原称《太史公书》,东汉以后始称《史记》。全书共一百三十篇,记黄帝至汉武帝三千年史事,分本纪、表、书、世家、列传五部分。
《史记》是中国第一部纪传体通史,被历代修史者奉为典范。《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不理”,
“其文直,其事赅,不虚美,不隐恶,故谓之实录”;鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代所传颂。
2、文体知识(参见《非常学案》P46
3、背景资料
事件背景
公元前206年,当时为沛公的刘邦率领义军攻破武关,进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后,与秦民约法三章,并派人驻守函谷关,以防项羽进关。
当时项羽刚刚于巨鹿之战取得胜利,并歼灭了秦军的主力,正向关中进攻。当项羽到达函谷关后,得知刘邦已经攻陷关中,一怒之下攻陷了关隘,并推进至戏水之西。
刘邦当时与其军队同处霸上,暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是 400,000 人,刘邦军队共约 100,000 人。
镜头重现
秦末,刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队,刘邦兵力虽不及项羽,但刘邦先破咸阳,项羽勃然大怒,派英布击函谷关,项羽入咸阳后,到达戏西,而刘邦则在霸上驻军。刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说刘邦打算在关中称王,项羽听后更加愤怒,下令次日一早让兵士饱餐一顿,击败刘邦的军队。一场恶战在即。刘邦从项羽的叔父项伯口中得知此事后