文档介绍：“挤”是一种状态,无数人挤在纷扰的城市,挤在狭窄的路上,挤在人口日渐膨胀的世界;“挤”是一种行为,摩肩接踵是一种“挤”,竞争进取也是一种“挤”。有人说,中国的90后无法回避一个“挤”。“挤”既让人感到窘迫、窒息,又激励人争先恐后,不断奋斗。
请以“挤”为题写一篇不少于800字的文章。
要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限。
文题回顾
从整体看,“挤”的基本义有四个:
①(人、物)紧紧靠拢在一起或(事情)集中在同一时间内;
②在拥挤的环境中用身体排开人或物;
③用压力使从孔隙中出来;
④排斥或排挤。
而“挤”的引申义应是指一种团结(由①引申)、竞争(由②④引申)、奋斗(由③引申)的精神。
“挤”可以是主动的,也可以是被动的;有积极意义,也有局限性。
从命题意图上看,出题者不是在让人来消极的面对“挤”这样一种社会现象,而是在引导大家思考,当“挤”成为一种社会实际状况的时候,我们该怎样去对待:
文章可以正向立意,积极的去面对,指出“挤”是一种积极向上的人生态度,一种不甘示弱、奋勇争先的精神;而这种“挤”的态度和精神则是时代的需要,是促进社会进步的需要, “挤”有助于人生焕发光彩。也可以超然的去面对,谈不挤。
亦可反向立意,从道德层面去面对,批评我们特别喜欢“挤”的心态,指出这种“挤”其实反映出的是我们素养上的一种缺陷,等等,给人们下一剂猛药,唤醒一味盲目去“挤”的人们。
存在问题
在审题方面,主要存在如下问题:
①有的学生停留在基本义层面上,这样的文章很难写得“寓意深刻,有回味”。
②材料中已提供了“竞争”、“奋斗”两类内涵,但学生注意不到,空谈挤,过渡到“竞争”“奋斗”“团结”的很少。
在议论文写作方面,主要存在如下问题: ①停留于“是什么”式的表象描述,而缺少“为什么”的理性分析。比如很多同学在文章的主体部分罗列了“挤”的种种表现,却没有分析“挤”的内涵或本质、“挤”的危害或意义、对待“挤”的心态或认识等,比较肤浅。
②并列式的“伪议论”。中间三段贴标签似的“观点+例子”,且例子老长。三部分有的内容重复,有的又缺少必然的逻辑联系。没能深入挖掘“挤”之内蕴,没有自己对问题的理性分析。比如有同学的分论点是“挤是一种催化剂”、“挤是一种粘合剂”、“挤是一种动力源”,全文缺少统一集中的中心,而且没有议论文应有的事理分析。
③停留于概念边缘的泛泛而谈,而没有对概念的精准剖析。比如很多同学视“挤”为一个笼统性概念,空谈“挤”需要的条件或“挤”对人生的意义,开口大却无内涵。
与其劳神费力地挤出时间去弥补不足,不如留下充裕的时间去专注优势,主攻强项。
李文霞
不盲目挤,积蓄力量,也许会让我们更上一层楼商奇奇
一个人如果想要在当今社会找到属于自己的位置,就必须有争先恐后、奋发向上的“挤”的精神。杨旺杰
退出拥挤的名利场,你会获得心灵的安宁
郭歆
为了我们的前途每个人都需要不断拼搏不断向前的“挤”的精神刘瑞瑞
没有了***的喧嚣,远离了朝堂的争挤,收获了心灵的澄净。张迪
将自己置于喧嚣世界之外,不挤不争,淡泊生活赵雨晴
勇于挤,让易逝的韶华写满奋斗的诗篇。
曹梓桢
⑤包罗万象式地乱写。什么歌都能唱,什么曲都能弹,什么内容都是“挤”!学生引用材料牵强附会,把不能论证观点的材料强扭在一起,拉过一个历史人物,再加上“挤”字,不管内容一致否,也不管能不能证明观点。如写陶渊明因为“挤”,才在文学史上留下了地位;司马迁因为“挤”,才创作出了《史记》;居里夫人因为“挤”,才发现了镭等等。