心理咨询师基础理论课发展心理学3.ppt

文档介绍：心理咨询师培训基础理论课

发展心理学
:
儿童方位知觉的发展顺序先上下、次前后、再左右,
3岁能辨别上下
4岁能辨别前后
5岁能以自身为中心辨别左右
7~8岁能以客体为中心辨别左右。
婴儿期是个体感知觉发展的重要时期,也是感知觉发展最迅速的时期,更是对儿童的干预和训练的最宝贵的时期。
二、婴儿注意和记忆的发展
(一)婴儿的注意
最早表现是定向反射(将头转向声源)。
从不随意注意发展到随意注意;从受客体刺激物的外部特征所制约发展到受主体内在心理活动控制。
婴儿注意的发展趋势主要表现于注意内容的选择性。
注意内容的选择性:
第一,受刺激物外部特征的制约。
第二,受知识经验的支配。
第三,注意受言语的调节和支配。
(二)婴儿的记忆
人类个体记忆发生的时间是胎儿末期。
按记忆内容,可以把婴儿的记忆分为情绪
记忆,动作记忆、表象记忆和词语理解记
忆。
在12个月之前,婴儿的记忆主要为情绪
记忆和动作记忆。
12个月之后,表象记忆和词语理解记忆
为主导。
三、婴儿的加工整合信息能力与问题解决能力的发展
(一)加工整合信息能力的发展
习惯化与去习惯化
(二)问题解决能力的发展
习惯化范式又称习惯化与去习惯化。习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指在习惯化形成之后,如果换一个新的不同刺激,反应又会增强。习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式。
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习惯化与去习惯化示意图
反应强度
最强反映
新刺激
标准线
(最强反应的1/2)