文档介绍：小学美术公开课教案《快乐的人》教学设计
教材分析
《快乐的人》属于“造型、表现”学****领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。
教学目标
⑴、知识与技能:通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。
⑵、过程与方法: 能用生活中的各种线材组织一幅画面,表现出一定的美感。
⑶、情感、态度价值观:初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动,培养学生对美术的学****兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点
运用身边线材进行不同人物动态的造型。
教学难点
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
用具准备
各类线材,本课时使用不同颜色的电线。
教学过程
新授
教师进行自我介绍:我是一个成天乐呵呵的人,比如今天,我就特别高兴,因为我可以结交这么多好朋友;在平时的生活和学****中,遇到挫折我也不气馁,因为我想:这是生活给了我一次学****的机会,所以我要积极面对。听了老师的介绍,请你来评价一下,“我”是一个什么样的人?揭示课题并板书。
人在快乐时,总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来,你猜我会做什么?
我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人,请你起立。你可以跟着老师一起跳,也可以观察,看看我们是用那些动作来表现快乐的。
师生同乐。(课件“快乐指南”的音乐)。
舞闭,请坐。请同学们回忆:刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人?
根据教师自我介绍进行评价:“我”是一个什么样的人?
学生猜测快乐的表达方式:唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话……
学生可以跟着老师同时表现,也可以观察。
发挥创造性思维,表现快乐。
想一想:除了我们刚才表现的动作之外,还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢?
引导、组织学生进行讨论。师生交流
无论怎样