文档介绍：发展幼儿教育市场可行性分析报告
国内及陕西幼儿教育事业市场宏观分析
幼教的概念
政策导向
市场前景
市场现状
存在的问题
其他国家成功模式的分析及借鉴
日本幼教历史
中国和日本幼儿教育的比较
美国幼儿教育的基本走向
西安发展幼教事业市场分析
西安的经济发展
西安的居民收入
西安的人口结构
西安居民教育消费特征
发展西安幼教事业的创建策略
相关的法律法规
西安各大幼儿园及早教中心情况一览(见附件)
特色幼教创建思路及策略(早教中心还是幼儿园)
国内及陕西幼儿教育事业市场宏观分析
幼儿教育的概念:
发展幼教意义: 利己利人利家利国利社会利子孙 
发展幼教性质: 教育性、服务性、公益性、产业性、社会性 
发展幼教理念: 立足于对教育「本质性」、「全面性」、「深远性」的思考与追求
婴幼儿早期教育最早起源于欧美,在我国发展已有近20年时间了。幼教特指0-7岁的婴幼儿教育,包含早期教育和学前教育两个阶段!中国幼教事业发展较快,自20世纪初在武汉举办第一家幼儿园开始,到现在才短短100多年的历史,目前已有专业幼教工作者数百万人,照顾03-6岁幼儿2480多万。
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。
政策导向:
陕西幼儿教育所出台的政策市紧密跟随国家宏观政策进行的局部调整。它对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。在完善社会主义市场经济体制的背景下,随着国家政治、经济、现代化建设的突飞猛进,教育改革不断的深化,给幼儿教育改革和发展带来了前所未有的机遇。
国务院《中国儿童发展纲要》(2001-2010年)指出,“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期,教育必须从儿童早期着手培养。”教育部“十五计划”也明确指出要“重视发展儿童早期教育, 努力使城乡儿童在入小学前能够接受多种形式的学前教育。
1997年7月1日颁布并于当年10月1日实施了《社会力量办学条例》(以下简称《条例》),为民办教育的发展提供了坚强的法制后盾。《条例》第三条明确指出:社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学的领导,将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。条例的颁布与实施,使社会力量办学名正言顺地成为教育事业的一支方面军。2001年教育部制定了《幼儿园工作规程》和《纲要》,其中已经明确规定民办幼儿园可以自己设定收费标准。这就从政策上保证了民办幼儿园的合理利润空间。2002年9月1日,我国《民办教育促进法》正式颁布,并对未来幼儿教育的主体有了明显的阐述:今后很长一段时间内,我国幼儿教育将逐步形成以政府办园为示范,以社会力量办园为主体的办园格局。国家有关文件规定,,民办幼教事业有着很大的发展潜力。
市场前景:
根据《中国人口统计年鉴》提供的数字表明:—14岁儿童,中国每小时诞生2000多个婴儿,每年的新生婴儿数量接近2000万,0—3岁婴幼儿有7000万。如此数量,可以看出这个市场目标人群是足够多的。而且随着人类的不断繁衍,目标人群是永远存在的。随着对幼儿早期教育的重视和目标家庭收入的提高,用于婴幼儿早期教育的费用肯定也随之相应提高。国家统计局中国经济景气监测中心2001年调查显示,我国城市家庭教育消费占家庭消费比重已从1999年的52%%,%的家长把对子女教育的投资列为第一位,教育投资已成为家庭投资的崭新亮点。
“三岁看大,七岁看老”,我国自古以来就意识到幼儿阶段对人一生发展的影响。随着现代脑科学、心理学等研究的进展,人们更认识到开展早期教育的必要性。2001年一项关于城市儿童消费调查显示,每个幼儿家庭平均每年为孩子教育投资超过3000元。目前我国有3—7岁幼儿9000万,其中城镇有近4000万,显然,幼儿教育市场潜力巨大。