文档介绍：小学语文优质课教案《草原的早晨》教学设计及课后反思
一. 歌曲导入:
1. 今天我们先来欣赏一段歌曲,播放歌曲《草原上升起不落的太阳》
2. 你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗?----------草原
3. 那么你们想了解,游览草原吗?好,今天就让我们来学习一篇有关草原的文章------《草原的早晨》
4. 板书课题,齐读课题
:
1. 草原上牧民啊都非常的好客,热烈欢迎咱们去他们的大草原上做客呢!可是,他们有一个条件:凡是过了生字关的游客才允许他去大草原游玩呢,你们想试试吗?
2. 出示生字词,要求:开火车读。读对的跟读两遍;读得不对,大家就把小嘴闭的紧紧的
三. 正文学习:
1. 好,带上了生字朋友,现在就让我们跟随牧民的脚步去看看草原的早晨吧!出示课件
2. 来到了大草原,你最想看到些什么?听到些什么呢?(学生想象)
课文中是怎样写的呢?(学生放声读课文)
3. 把你最喜欢的段读给大家听!
4. 同学们在读课文的时候有没有遇到不懂的问题呢?(带着问题学课文)好,接下来,让我们在学习课文的时候把这些问题解决掉。
学习第一段:
1. 大家读了这么多,老师也想把第一段读一读!请同学们把眼睛闭上(创设情境,播放音乐)“啪!啪!”此时音乐戛然而止
2. 你们看,春姑娘来到了草原上,小草长出来了,草原又变绿了,而且草原上到处是绿色,这真是——铺满新绿的草原!
3. 小草长出来了,草原上的牛啊,马啊,羊啊又可以吃到鲜嫩的草了,牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮,人们还在睡梦中时,远处传来了响亮的鞭声,是谁这么早抽响了鞭声?(牧民)
4. 随着这鞭声的响起,宁静的草原已不在睡梦之中,铺满新绿的草原怎样?(醒来了)
5. 指导朗读第一段。
学习第二段:
1. 宁静的草原一下子就热闹了起来,此时你好象看到了什么?(学生展开想象回答)
2. 那我们来看看作者看到了什么?自读,指名读
3. “一只羊”和“一只只羊”有什么不同?那么,从“涌出”这个词你知道了什么?(羊多)
4. 牧民们是怎样放羊的呢?(跨上,追赶)
5. 指导朗读第二段。(仿佛自己骑上骏马,开心激动地奔驰在大草原上)
学习第三段:
1. 同桌互读(读好了给他在书上课题处画一个五角星,读的不正确你来当个小老师教教他)
2. 羊儿成群地散布在草原上,慢慢地移动吃草,所以远远望去,很像(朵朵白云在飘动)
3. 好客的牧羊人邀请咱们欣赏他们的歌声呢!(放音乐)谁来说一说,这是什么样的歌声?
4. 那么美那么响亮的歌声被风吹着,传到很远的地方去,连天上的白云都能听到呢!书上用了一个词————-回荡
5. 我相信,那么美的歌声,和快乐的羊群一定会深深留在你的脑海中,美读第3段。
四. 总结全文,拓展延伸
1. 春姑娘已经带我们游玩了美丽的大草原,此时你心里最想对她说些什么呢?
2. 春姑娘就要走了,她还要走进农村,走进城市,你们准备送什么礼物给春姑娘留做纪念呢?
3. 老师帮大家出个主意,每人画一幅画,名字就叫做“草原的早晨”!好吗?好,下课!
【课中反思】:
通过第一次平行课的公开教学,发现了一些这节课存在的实质性问题。好多地方处理的华而不实,学生没有真正的领