文档介绍：【特别说明:以下课堂教学设计表式所涉及要素及格式仅供参考,不作定式】
,从要素及格式上形成与本课程特点相符的课程教学大纲;
(修)订与专业实施性教学计划相一致的课程教学大纲。】
泰兴中等专业学校
课堂教学设计表
课程名称: (课程全称) 授课班级: (班级规范名称)
授课时间: ×年×月×日教师:
联系电话: 电子邮箱:
课题
章节名称(或实验实****项目名称)
类别
基础课/专业课/实训课/实验课/选修课
学时
1课时
教学目标
教学大纲/课程标准:依据《×××》教学大纲/实验教学大纲/课程标准
本节(课)教学目标:
:×××
:×××
:×××
本节(课)教学内容的分析
本节课的知识点共有×个:[与下面的知识点编号相对应]
1.……;
2.……;
3.……;
……
与本节(课)相关的学生特征的分析
一般特征:……
初始能力:……
信息素养:……
知
识
点
学<br****br/>目
标
描
述
知识点
编号
学****br/>目标
具体描述语句
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
教学场所
指普通教室、多媒体教室、×××实验室、×××实****室(基地)等
教学设施
包括教具、学具、实验实****设备设施等
共×名学生,分×组,工位数(台套数)××
教学媒体(资源)的选择
知识点
编号
学****br/>目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复****巩固;。
②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;。
板
书
设
计
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式:
教学过程结构:
(可画出整节课从开始到结束的教学过程流程图,当然也可以不画图,用简明扼要的语言描述整个教学过程)
教学内容和
教师的活动
媒体的
应用
学生的
活动
教师进行逻辑判断
课堂检测(练****设计
知识点
编号
学****br/>目标
检测题(练****的内容
学<br****br/>评
价
设
计
(围绕知识点描述评价的方式、方法)
教
学
反
思
备注
(谈本节课如何体现课改精神)
样例一:
泰兴中等专业学校
课堂教学设计表
课程名称: 建筑工程计量与计价授课班级: 06建工(1)
授课时间: 2008年4月16日教师: 韩小花
联系电话: 0523-87661228 电子邮箱: hanxiaoha@
课题
第四章砼与钢筋砼工程(二)现浇钢筋砼梁
类别
专业课
学时
1课时
教学目标
课程标准:依据《建筑工程计量与计价》课程标准
本节(课)教学目标:
: 掌握现浇钢筋砼梁的工程量计算规则。
: 能正确利用计算规则进行图纸工程量计算并会套用相应定额。
: 采用一切可能的手段和方法,激发学生的学****兴趣;培养学生耐心、细致的学****工作态度。
本节(课)教学内容的分析
本节课的知识点共有4个:
1. 现浇钢筋砼梁的工程量计算规则;
2. 梁长的选取;
3. 利用计算规则进行图纸工程量计算;
,包括定额基价的换算。
与本节(课)相关的学生特征的分析
一般特征:学生大部分在18-20岁之间,好奇心较强,但由于生源实际,主动探求知识的欲望不是很强,相互间认知能力差异不大。
初始能力:学生对前面相关课程如《房屋建筑学》《建筑施工技术》等课程知识的掌握均能满足本课程的学****需要。另外,通过对土建部分前三章消耗量定额的学****以及现浇钢筋砼柱的相关内容的学****学生已初步具备应用计算规则的能力,大部分学生都很有兴趣。
信息素养:大部分学生都能熟练应用信息技术收集和检索与本节课相关的信息。
知
识
点
学<br****br/>目
标
描
述
知识点
编号
学****br/>目标
具体描述语句
-1
掌握
现浇钢筋砼梁的工程量计算规则
-2
掌握
梁长的选取
-3
应用
利用计算规则进行图纸工程量计算
4