文档介绍：学园┃XUEYUAN 2015 年第 9 期-140-小学数学教学的有效途径李树生河北省故城县郑口镇杏基小学【摘要】在数学教学中实施素质教育,最根本的目的就是为了提高小学生们的素质,让学生们的各种素质在教学中得到全面的提高,为他们今后适应社会的发展打好一定的基础。如何才能在数学教学中有效开展素质教育教学呢?笔者结合在具体的教学过程中积累的一些教学经验进行分析。【关键词】小学数学素质教育教学创新【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)09-0140-01一优化教学方法,贯彻启发式教学不断地优化教学的方法,对于提高课堂教学的效率,顺利地开展素质教育起着非常重要的作用。要想优化数学教学方法,就需要变“注入式”的教学模式为“启发式”模式。小学数学的教学大纲也强调:教学时,要坚持启发式,反对注入式的教学模式。但是,很多教师在具体的课堂教学中,都会或多或少地存在着“注入式”,不顾学生们的实际学习能力和学习兴趣,单向地给学生灌输一些知识,让学生去死记硬背一些定义或者法则等,还让学生进行大量的机械性的重复练习,这种教学方法显然是不利于提高学生们的整体素质的。启发式的教学主要以激发学生的学习兴趣为主,引导他们积极地去思考、探求新知,培养他们的创新能力,最终实现教与学的有效结合。,促进他们主动地去探究知识。因此,教师在教学中要根据小学生的心理特征和学科自身的特点,采用一些恰当的教学方法,激发学生主动去探究知识的兴趣。,要注意培养学生们的思维能力随着社会经济的不断发展,大量的信息不断地充斥着我们的日常生活,这就要求每一位公民都要具有广博的知识,更重要的是还要有很高的智慧和才能。因此,为了让学生们更好地适应这种大环境,在教学时不仅要对学生进行双基训练,还要把发展学生的思维、培养他们的能力贯穿于整个教学的全过程。培养小学生的思维能力,重在让他们形成丰富的感性认识,加强对他们科学思维方面的指导,进而有效地突出思维品质的训练,逐渐地提高学生们的综合素质。二培养学生们的观察能力小学生的观察能力主要是在学习的过程中实现的,那么,在课堂教学中,怎样才能更好地培养他们的观察能力呢?(1)在组织学生观察之前,教师要明确地给学生提出一些具体的任务和要求,让他们明白观察的最终目的是什么。(2)在学生观察的过程中及时地给予他们指导。例如,让学生对要观察的对象有顺序地进行观察,及时地指导学生选择一些适当的观察方法,让他们及时地将观察到的结果进行分析和总结等。(3)要合理地使用直观的教具或者现代化的教学技术,让学生对研究的问题能够仔细、深入地去观察。(4)在观察的过程中,要努力地培养他们的观察兴趣。比如,我们在学习圆的认识的相关内容时,教师可以把一根细线的两端各系一个小球,然后再甩动其中的一个小球,把它旋转成一个圆。然后再引导学生仔细地观察小球被甩动时一端固定不动另一端旋转一周所形成的圆的过程,并且根据这个现象进行提问:“同学们,你们发现什么了?”学生们争着发言:“小球旋转时形成了一个圆。”“小球始终围绕着中心去旋转而不是跑到别的地方去。”“我们还看见好像有无数条线。”……从学生们朴素的语言当中,也蕴含着丰富的内涵,他们基本上把圆的定义说出来了:到定点的距离相等的点的