文档介绍：第一课时
教学目标:
1、掌握词语的读音、词义。
2、熟练掌握“胡说、行、上当”词语的意思与用法。
3、掌握句型“如果...,就...”“...差点儿...”的用法。
4、在教师的指导下完成话题交际。
教学重点:
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。
教学重点:
能够用词语进行简单的造句。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
一、掌握词语的读音与词义,并用词语造句。
本性:原来的性质或个性。
例:江山易改,本性难移。
毫毛:人或鸟兽身上的细毛。
例:我不准你动他一根毫毛。
和尚:出家修行的男佛教徒。
例:少林寺里面很多和尚都在学武。
假身:虚伪的、伪造的、不真实的身体。
例:在西游记中妖怪经常用假身迷惑善良的人们。
诡计:狡猾的计策。
例:西游记中的妖怪都诡计多端。
残忍:狠毒。
例:犯罪分子的手段很残忍。
二、词语例释
1、胡说(动)
乱说;瞎说
例:(1)你别胡说,这事不是他干的。
(2)在这样的场合,请你不要胡说八道。
2、行(动)
做;办
例:(1)无视法律,行凶作恶的人,是不会有还结果的。
(2)小学生见了老师应该行礼。
3、上当(动)
受骗吃亏
例:(1)唐僧上了妖怪的当,差点儿丢了性命。
(2)她奶奶上当了,被骗子骗走了2000块钱。
三、句子学****提示
1、是不是妖,唐僧分不清。
“话题+小句”,前半部分提出一个话题(词、词组、句子),后面用一个句子对该话题加以解释说明。
例(1)是真是假,让事实来证明吧。
(2)这道题的答案是对是错,你们说说看。
2、白骨精的诡计,;两次都被孙悟空识破,差点儿没了性命。
“差点儿+动”,指事情接近实现而没有实现。
例:(1)早上路上塞车,我差点儿没赶上这趟航班。
(2)雪下了一夜,路很滑,他差点儿摔倒。
3、这妖怪不消灭,师傅性命难保。
这是无连词的假设复句,前句提出假设的情况,后句说明产生的结果。
例:(1)(如果)明天下雨,我们(就)不去了。
(2)(要是)不是亲眼看见,我(就)不会相信这是真的。
四、话题交际提示
话题:西游记的故事。
《西游记》是大家都喜欢看得电视剧,唐僧、孙悟空、猪八戒都是大家熟悉的人物。请谈谈你喜欢的《西游记》中的故事和人物。
作业:
抄写词语
板书设计:
1、胡说(动)
例:(1)你别胡说,这事不是他干的。
(2)在这样的场合,请你不要胡说八道。
2、行(动)
例:(1)无视法律,行凶作恶的人,是不会有还结果的。
(2)小学生见了老师应该行礼。
3、上当(动)
例:(1)唐僧上了妖怪的当,差点儿丢了性命。
(2)她奶奶上当了,被骗子骗走了2000块钱。
课后反思:
第十七课:孙悟空三打白骨精
第二课时
教学目标:
1、熟练流利的朗读课文
2、准确分段并归纳段落大意。
3、总结全文内容
教学重点:
要求学生熟练的朗读课文,准确分段并归纳段落大意。
教学重点:
能够总结全文内容。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
一、听写词语
本性、毫毛、和尚、假身、诡计、残忍、识破、气愤、冷笑、抵挡、取经、残害、索性、胡说
二、课文学****提示
对付敌人不仅要勇敢,而且要有智慧。阅读本文,看看孙悟空是怎样利用自己的机智、勇敢战胜妖怪的。
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学****课文。
第一段:(1)唐僧师徒四人去西天取经,来到一座高山前,这儿有一个经常残害百姓的白骨精妖怪。
第二段:(2-6)白骨精为吃唐僧肉变化三次去捉唐僧,但都被孙悟空识破了。
第三段:(7-9)唐僧被捉,孙悟空被赶走,八戒去请孙悟空来救唐僧。
第四段:(10-13)孙悟空智救唐僧除妖怪。
六、总结全文主要内容。
作业:
练****册
板书设计:
孙悟空三打白骨精
第一段:(1)唐僧师徒四人去西天取经,来到一座高山前,这儿有一个经常残害百姓的白骨精妖怪。
第二段:(2-6)白骨精为吃唐僧肉变化三次去捉唐僧,但都被孙悟空识破了。
第三段:(7-9)唐僧被捉,孙悟空被赶走,八戒去请孙悟空来救唐僧。
第四段:(10-13)孙悟空智救唐僧除妖怪。
课后反思:
第十七课:孙悟空三打白骨精
第三课时
教学目标:
1、利用相关情景用指定的词语完成句子。
2、根据课文内容回答问题。
3、结合已给的句型模仿造句。
4、完成真是交际。
教学重点: