文档介绍：教学进度表
年级: 五年级科目:音乐任课教师: 时间:2013年2月
周次
时间
内容
课时
备注
预备周
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校本培训
一
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欣赏《北京的孩子逛北京》
1
二
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歌曲《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》
2
三
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歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
1
四
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管弦乐合奏《瑶族舞曲》歌曲《阿喽喽》
2
五
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《长江我的家》《长江之歌》
1
六
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《保卫黄河》《黄河船夫曲》《保卫黄河》《黄河大合唱》
2
清明1天
七
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音乐活动《黄河与长江》
1
八
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欣赏《桔树尚且性刚强》欣赏《报花名》
2
九
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欣赏《花木兰》
1
十
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唱歌《看大戏》活动、《让我们荡起双桨》
2
五一3天
十一
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欣赏《迎春》《纸风车》《英雄》
1
十二
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《卡普里岛》《羊肠小道》《桑托尼》
2
十三
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音乐活动《环球之旅》
1
十四
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活动《渔夫和金鱼的故事》《渔夫和金鱼的故事》
2
十五
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《枫桥夜泊》
1
十六
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欣赏《灵隐钟声》欣赏《打切分音的小闹钟》歌曲《晚钟》
2
端午1天
十七
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十八
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期末考试
十九
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教材分析表
2012 年— 2013 年第二学期科目: 音乐
年级: 五年级教师: 郑恩月
学生知识
现状分析
知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在歌唱时间中逐步掌握和运用,能够用自然的声音,准确的节奏饿音调有表情地独唱或齐唱,合唱; 乐于参与各种演奏活动,学习课堂乐器的
演奏方法,参与歌曲,乐曲表现。对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教材的
教学重点
用欢快喜悦的声音、热情、奔放的情绪表现歌曲。理解与掌握歌词和曲谱的,演唱时需要注意声情并茂,二声部要整齐和谐。用舞蹈参与歌曲的表现,用演奏参与音乐欣赏。积极主动地参与音乐活动。认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。
全册教材
编写特点
以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强了实践与创造,加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现,教材共有八个单元,歌曲7首,音乐活动3个,18首欣赏曲,包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块。在每一个单元都设计了符合单元主题的内容,结合歌曲和欣赏曲进行,都为教学提供了一些可参与的方法和手段。新-课- 标-第-一-网
各类型教材的教学要求
分析
歌曲的教学在感受和体验的基础上进行。关注生活中的音乐,听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演,接触、了解戏剧,舞蹈等艺术,结合熟悉的影视片简述音乐在其中的作用。知道一些关于不同历史时期,地域,国家的代表性儿童歌曲和乐曲。
改进教学
具体措施
。。。;鼓动学生参与各类创编活动。,能地理完成简单的旋律。6. 多给学生一些视听结合的机会,都给学生提问思考的时间。
总课时
分配说明
本学期实授课16周,双周三课时,共计24节课,按计划授课。
第一单元: 北国之声
单元重点:
《美丽的家乡》,注意旋律的进行以及二声部的和谐。
、柳琴的音色、表现手法。
单元难点:
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时,声部要准确,声音要和谐。
教材分析:
1.《北京的孩子逛北京》
这是一首中国气息浓厚的作品,京味十足,歌词都是和实际北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。歌曲结构为带再现的三段体。
2.《驯鹿》
选自组曲《北方民族生活素描》,分“赛马”、“驯鹿”、“渔歌”、“冬猎”四个小曲。乐曲通过这四个小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活,充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风,撷取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具特征的场景,以简练、生动的笔触,勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。
《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应,模拟驯鹿的哨声。接着在乐队