文档介绍：课题:《琵琶行》并序(第二课时)
班级_____ 姓名编号: 课型:新授型编制人:钱亮审核人签名:
【自研课导学】
晨读课:(40分钟)
目标: 1、背诵:在理解课文的基础上,再次背诵全文,做到零失误;
2、品读:在背诵基础上,品味并赏析本文描写音乐手法。
检查:1、两人小对子互查 2、小组长抽查。
预****课:(晚自****20分钟)
自读自悟:《琵琶行》20分钟内完成如下任务:
资料准备:回忆白居易的诗歌,分析白居易诗的特色。
自主积累: 积累白居易的名言名句,体会情感和特点。
自我感悟: 感悟文中作者写作的杰出的艺术才能和丰富的感情。
【展示课导学】
学****目标(2分钟):
1、背诵全诗。2、品味并赏析本文描写音乐的手法。3、体会本诗景情人融为一体的境界美。
定向导学·互动展示
合作探究环节
展示、点评环节
总结归纳环节
内容、形式、时间
内容、方式、时间
重点摘记、知识生成、规律总结
两人小对子:
解决以下两个小问题:
1、本文环境描写的诗句有哪些?
2、本诗描写音乐的语句有哪些?
预时:5分钟
五人或六人共同体:
探究以下问题:
1、音乐是无形的,稍纵即逝,诗人是怎样把这种难以描绘的音乐语言表现出来,使读者具体可感的?
2、本诗是如何将情、景、事高度融合在一起的?
预时:10分钟
展示单元一:背诵比赛
指名背诵:
2、展示背诵:自由展示。
3、自由背诵:尝试背诵。
预时:8分钟
展示单元二:
找出并分析环境描写的诗句的作用。
预时:3分钟
展示单元三:艺术王国
赏析诗中三次音乐描写的诗句。
预时:10分钟
展示单元四:想象魅力
本诗是如何将情、景、事高度融合在一起的?
预时:5分钟
同学们,相信你们会设计出更有个性的展示方案,因为你们是最棒的!
重点语句:【自****课完成】
【以下课堂完成】
1、环境描写诗句及作用:
2、赏析诗中三次音乐描写的诗句:
3、分析情、景、事高度融合的结构艺术:
【训练课导学】“日清过关”巩固三级提升达标训练题
书写等级达成等级
基础巩固•站起来,拿得到!
( )
①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。④去来江口守空船,绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤
2、.对诗句及词语理解不确切的一项是…( )
A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格,诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐,来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。
B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字,其用量极大。它浓缩了春秋两季,又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。
“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”,诗人选取了具有典型意义的两个细节,从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。
D.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,这是全诗的“诗眼”,是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起,揭露了封建社会的冷酷与黑暗。
发展巩固•