文档介绍：期中试卷讲评课
授课时间:
教学目标:
,强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
——课上教师总体分析——师生互动,重点讲评、拓展。
3:树立严谨的学****态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。
教学重点:
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题,归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能解决的问题。
教学过程:
一、基本情况分析:
与考数两个班110人及格数107人,其中成绩较好的有; 1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿成绩比较差的有:1班有苏飞扬。2班有杨康、王宜于阳。
二、试卷整体分析
分析试卷:
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数适中。
分析学生:
1、答题不够规范,部分学生不会表达自己的意思,如提出数学问题时,在写的时候不会表达。
2、列式解答题做得较好,分类与整理的问题较多。
考查的主要知识
本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况,并通过相关知识来解决生活中的数学问题。纵观试题情况,重点侧重于100以内数的认识,如第一大题,几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。
基础题:
考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因:粗心大意,算理没掌握牢固。
分类与整理题:
学生存在的问题及原因:审题不清。解题方法:
①确定分类标准;
②根据分类标准来进行统计。
解决问题:
学生存在的问题:没有理清问题是什么,总是把想到的结果理解成了已知条件。
方法:认真读题,搜集与问题有关的数学信息了,找出条件与问题的关系。
四、其余题目,学生讲评,教师适当补充。
小结:希望同学们认真订正,从中汲取经验,使知识和能力再上一个台阶。
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1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。
18 40 28 98 37 100
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