文档介绍：拼音复习教案
一、情境导入
小朋友,今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信,信中特别邀请我们一年级八班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩,你们想去吗?
二、复习声母
1、这是声母的家,已经有两对好朋友出来欢迎大家了(b—dp—q),快来读一读!(指名读——齐读)
2、还有哪些声母长的象,小朋友容易搞错呢?(指名说——齐读)
3、刚才有一些声母找了朋友,小ü知道了也想找他最好最好的朋友,你知道是谁吗?他们一边交朋友还一边说着儿歌呢,一起说一说。
4、儿歌说的这么好,做几个小练习吧。比一比谁先做到三个一,谁做的又对又快。(学生练习、校对,师小结)
5、小朋友表现这么棒,声母家族的成员都来了,让我们一起读一读。谁的本领大能来背一背。
三、复习韵母
1、走出声母家,让我们去韵母家看一看。瞧!韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢!红房间里住着谁?谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)
2、在复韵母家里有哪几个不见了?原来他们拉着手去玩了。ei—ie怎么会成为好朋友呢?(指名读——齐读)iu—ui呢?(指名读——齐读)
3、小结:像这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法,从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。
4、再看看复韵母的房间你还发现什么?特殊在哪里?(1、没有口型的变化。2、自成音节。3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的,er是由单韵母和声母在一起组成的。)两个单韵母在一起帽子给谁带呢?复习标调歌,集体练习改错题。
5、和声母玩了这么久,闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢?(分组说)
四、复习整体认读音节
1、走出韵母的家,哇!前面好大一条河,别着急谁来帮忙了?只要把整体