文档介绍：目录
a o e 6
i u ü 10
b p m f 13
d t n l 16
g k h 20
j q x 23
z c s 27
zh ch sh 30
ai ei ui 36
ao ou iu 39
ie üe er 42
ang eng ing ong 50
口耳目 60
在家里 62
操场上 64
拼音入门
一、教材编排:
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文天地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用4幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中的160个字。
二、教材特点:
1、综合性
体现了语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
2、科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、时代性
这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4、趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
5、广泛适用性
本册的教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、学习目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的160个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学重点、难点
教学重点:
能熟练运用汉语拼音识字、正音,认识常用汉字400个,能准确书写其中的160个。
教学难点:
汉语拼音、识字、写字。
五、课时安排
入学教育 2课时
汉语拼音 42课时
识字(一) 13课时
课文 48课时
识字(二) 11课时
六、教学中采取的具体措施:
1、在识字教学中,注意调动学生的识字积累积极性,鼓励学生自己想办法识记汉字。倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果。
2、在一年级起步阶段,要打好写字基础。具体指导字的基本笔画、笔顺规则,边指导,边示范,严格要求,严格训练。
3、在阅读教学中,因重视指导朗读,还要重视范读的作用,遇到长句子和不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。
4、进行口语交际教学,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际兴趣。
5、致力于构建开放的、富有活力的课堂,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促使每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
七、教学进度表
周次
教学内容
备注
第1周
入学教育 1、a o e 机动课
 
第2周
2、 i u v 3 、b p m f
4、d t n l
教师节
第3周
复习一 5、g k h 6、j q x
 
第4周
7、z c s 8、zh ch sh r 复习二
 
第5周
ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er
国庆节
第6周
国庆长假机动课
 
第7周
复习三   12、an en in un un      13、ang eng ing ong
 
第8周
复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评  1
、一去二三里
 
第9周
2、口耳目3、在家里 4、操场上
 
第10周
语文园地一 有趣的游戏  单元复习1、画2、四季3、小小竹排画中游
 
第11周
  期中考试复习期中考试
期中考试
第