文档介绍：最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》导学案设计
课题
解决问题
课型
新授课
设计说明
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在教学中,为了避免学生的思考和探究陷入盲目的境地,引导学生通过对话提供的相关数学信息,提出问题。在理解问题情境的基础上,将生活中的现实问题转化为数学问题。然后组织学生分析题目中的数量关系,从而使学生顺利找到解决问题的方法,提高了学习效率。
。
数学来源于生活,又应用于生活。为学生营造良好的探索与发现的空间,让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等活动自主探索计算方法,把学习的主动权真正交给学生,让学生享受到成功的喜悦。
课前准备
教师准备:PPT课件
学生准备:长方形、正方形学具卡片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,导入新课。(5分钟)
,并交流数图形的过程。
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,全班交流数图形的方法。

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(1)长方形的面积=( )×( ),正方形的面积=( )×( )。
(2)一个长方形的长是5厘米,宽是3厘米,面积是( ),周长是( )。
二、合作探究,解决问题。(20分钟)
,交流获取的信息。
、讨论解决此问题需要的条件和相关知识。

,通过画示意图等方法制订解题计划。
,解决问题。
,并汇报解题的方法。
,总结解决此类问题的方法。
,收集信息,明确要解决的问题。
:此题与长方形和正方形的面积计算的知识有关。要想知道一共要用多少块地砖,首先得知道客厅的面积和地砖的面积各是多少。
,通过摆正方形明确解决问题的方法。

,写出解决问题的过程。
,并在全班交流。
。与老师一起归纳解题方法。
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(1)数学书封面的面积是10平方分米。( )
(2)黑板的长是4平方米。( )
(3)把两个长方