文档介绍：一年级数学上册教学计划
教材分析
本册教材包括下面一些补充内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分补充内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的补充内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学措施
1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动补充内容和学习素材。
(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。
(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。
(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。
(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。
(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
教学进度安排(见附表)
教学进度安排
月份
周次
单元
教学内容
页码
课时数
9
2
一
准备课
2~8
2
2
二
位置
9~13
3
3~4
三
1、1~5的认识
14~31
1
2、比大小、第几、分与合
3
3、加减法的初步认识
5
4、0的认识和有关0的加减法
2
5、整理与复习
1
4~6
四
认识图形(一)
32~38
3
10~11
7~13
五
6~10的认识和加减法
39~72
1. 6、7的认识和加减法
5
2. 8、9的认识和加减法
5
3. 10的认识和有关10的加减法
4
4. 连加、连减、加减混合
4
整理和复习
2
11~12
14~15
六
11~20各数的认识
73~83
1、数11~20各数读数和写数
2
2、10加几的加法和相应的减法
2
实践活动:数学乐园
1
16
七
认识钟表
84~87
2
17~19
八
20以内的进位加法
88~103
1. 9加几
1
2. 8、7、6加几
2
3. 5、4、3、2加几
3
整理和复习
2
元
20
九
总复习
104~110
第一单元  准备课数一数总第1课时
教学内容:教科书第2——5页。
教学目标:
1、通过数数活动,初步学会数数的方法。
2. 初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点:初步掌握数数的方法,能正确数出图中事物的个数。
教学难点:初步体验按顺序数数的方法。
教具准备:挂图或者课件
教学过程:
一、创设情境,激发