文档介绍：10月25日班级周工作总结
10月2日班级周工作总结
这周开始两天孩子们的状态不是特别好,一方面可能是因为刚从家里学校,没有回归到学****的状态,另一方面可能是因为天气转凉,孩子的情绪发生了波动。最要反思的就是我自己,我脾气有点急,对自己要求有时候比较严格,也总是希望别人按我的想法做,所以当看到孩子们这种表现的时候,我就心急,就开始对孩子们过分严格,不能对孩子们保持足够的耐心,没有很好的做到静待花开,孩子们达不到我的标准,我就开始生气,所以这周做的最不好的就是我自己,这个问题有点严重,这周我必须认真改正,时刻提醒自己不能发火不能生气,对于孩子们我必须保持足够的耐心,必须和他们保持心的交流,孩子出现了什么问题,我不能急着去否定他们,我必须耐心引导,让他们从心里知道自己错了,孩子们都是讲道理的,你把道理告诉他了,他自己就能做好,而不是重复的呵斥。我一直都不是一个和蔼的人,但是从这周开始,我必须让自己的脾气静下,做一个和蔼温柔的老师,因为我带的是一群可爱的孩子们,做不到这点,我想我就没有资格做他们的老师了吧。苏霍姆林斯基说过:每瞬间,你看到孩子,也就看到了自己,你教育孩子,也是在教育自己,并检验自己的人格。孩子有了什么问题,我必须从自己身上找答案,一定是我的教育方法哪里出了问题。我需要做的就是静静的反思自己,行有不得,反求诸己。
这周进步最大的就是丰硕,班上最小也是最调皮的孩子,但是特别聪明,上的时候几乎就是两分钟都不能好好坚持下,但是上周他突然认认真真坚持听了两节,我惊讶的不得了,孩子们也都不自觉的给丰硕鼓掌,小家伙还不好意思脸红了,那一瞬间我突然意识到:是啊,他也是一个孩子,每个孩子都有一颗上进的心,他也喜欢有成就感的感觉。后我仔细想了这两节,分别是珠心算和书法,珠心算本孩子们就比较感兴趣,加上我又给了丰硕一个欲望,因为我把他的润唇膏没收了,我说你不好好上,润唇膏就再也不给你了,下的时候他就又过和我谈条:老师,我下节好好上,你把班币袋还给我好吗?我一听出问题了,孩子好好上原是为了要回自己的东西,目的不纯啊。经过李老师的提醒,我对丰硕进行了一番教育,不能这样带着目的上,并告诉他班币袋暂时不能给他,要看他下周表现。后书法我坐在他旁边和他一起上,果然孩子这节也表现的很好。我想不管丰硕开始是处于什么目的好好上了,但最起码说明他能做好,他可以做到和别的孩子一样,这是我所忽视的,所以这周我上的时候必须随时观察他,看到他不专心就立马提醒,余时间多找孩子谈话,慢慢引导,我相信每个调皮的孩子都能做好,而当他做好了,那一定不得了。
在学校的路上,我看了一篇,讲的是魏书生,给我的感触特别大。他说教学就是能不教就不教,能不管就不管,他的六步教学法:第一由孩子们提出教学的重点。第二学生自学,自己解决问题。第三不能自己解决问题,小组讨论。第四讨论仍没有解决问题的,全班共同解决。第五学生自己出自测题,自己检测。第六学生自己口头总结本节学****收获。在魏书生的堂里,他完全不讲