文档介绍：猴王出世导学案
教学目标:
1、认识8个生字。读读记记“灵通,迸进、避暑、楷书“等词语”。
2、能流利有感情的朗读课文。
3、了解猴王出世的经过,体会石猴性格特点。
教学重点:
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
教学难点
读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
第一课时自主学****br/> 一、读题质疑,激发兴趣
你知道我国的“四大名著”吗?请写在下面。
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读了课题,你想了解什么?
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二、初读课文
1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、读下面的词语,并把你认为容易读错的词语抄在下面。
灵通、猕猿、獐鹿、瞑目、石窍、迸裂、石蝎、抓耳挠腮、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲
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3、通过预****你理解了哪些词语?选择几个写一下。
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三、本文选自《》是按_________________的顺序写的,本文分为三部分进行讲述。第一部分写________________________________;第二部分写_______________________________________________;最后一部分写__________________________________。
四、通过读课文,猴王给我深刻的印象。(我要写一写)
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第二课时深入研讨
一、交流自学的成果。
二、自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来。
1、交流自己喜欢的句子。
2、说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落。
交流时教师相机点拨,让学生领悟古典名著的语言特色。
,左右倒有芝兰相衬……通灵之意
(这几句交待顽石生成的环境,文字清新,很美)
,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉……朝游峰洞之中。
(这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整很有意思。)
3.“他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
(这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。)
三、重点引导学生理解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢、机警、聪明以及心想他人的可贵品质。
四、拓展延伸
1、电影播放石猴出世的过程,学生近