文档介绍：第二节神经系统的组成教学设计
m教学目标
①利用学习资料,学会分析并解决问题,说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
②通过观察、阅读、自学、讨论和总结,描述神经系统与神经元的组成和功能。
③尝试从自己的生活经验出发,提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目,激励自己更加有效地学习。
教学重点
①描述神经系统与神经元的组成和功能,说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
②尝试从自己的生活经验出发,提出问题,作出假设。
教学准备
教师:足球“点球大战”的精彩片段;神经系统与神经元组成和功能的影像资料;有关人体各类细胞的。
学生:查询书籍、网站,搜集有关神经系统疾病的资料。
课时分配 2课时
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学习
内容
学生活动
教师活动
第一课时
神经系统的组成
①观看生动的足球“点球大战”精彩片段并思考:守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球?哪个因素最重要?在日常生活中,哪些行为能说明一个人的反应速度快慢呢?
②做小游戏,测定反应速度。思考:要顺利完成本游戏,身体各部分应该怎样默契配合?
③结合自身感受,自由发言。
①创设情境,把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前,激起学习的欲望,从而引出反应速度的概念。
②组织学生做小游戏(如接直尺等),引导学生认真观察,积极思考问题。
③鼓励学生自由发言,引出本节课题。
资料分析
①个人阅读资料,诊断病情。
②小组会诊,针对资料产生疑问及联想,进行交流,提出问题,作出假设。
③小组派代表汇报,体验成功的喜悦,组内成员补充。
④总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
①大屏幕显示甲、乙、丙、丁四位患者的病情,指导学生围绕发病原因、发病部位及症状来分析,引导学生提出问题,作出假设。
②给予鼓励性评价,并对学生寄予希望。
③引导学生体会人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
神经系统的组成和功能
①观看神经系统组成和功能的影像资料。②观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位,设计表格,分类记录神经系统的组成和功能。
③小组汇报,大屏幕展示表格,描述神经系统的组成和功能,其他同学补充完善。
①提供神经系统组成和功能的影像资料,从整体上感悟神经系统的组成和功能。②指导学生设计表格。③引导学生围绕表格设计展开想像,选派几组有代表性的展示,进行