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一、《赵普》
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
《赵普》选自《》,这是一部体宋代史,本文讲述的是他担任__________(官职)时的两个小故事:一是;一是文章在刻画人物时,主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普的性格。
解释加点词
2、解释下列文言词语的古今不同含义。
⑴家人发箧视之发:古义: 今义:
⑵普少习吏事,寡学术学术:古义: 今义:
⑶普颜色不变颜色:古义: 今义:
(4)处决如流古义: 今义:
(5)在相位者多龌龊循默古义: 今义:
(6)普明日复奏其人古义: 今义:
3、一词多义: 跪而拾之以归( )
及为相( ) 普又以其人奏( ) 读之竟日( )
为以天下事为己任( ) 以太祖常劝以读书( ) 之奏荐某人为某官( ) 以天下事为己任 ( ) 家人发箧视之( )
4、翻译全文
5、理解
(1)本文主要写了关于赵普的两件事,表现了怎样的中心?
(2)哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋?摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗?
(3)语段结尾处所言“太祖乃悟”,设想一下太祖悟到了什么?
(4)宋太祖劝赵普要多读书的原因是:
(5)读书给赵普带来了什么好处:
(6)写出《论语》中你感受最深的一则,并说说理由。
(7)阅读文章后,你认为赵普是怎样的一个人?你喜欢他么?为什么?
(8)你从文中可以看出赵普有什么性格特征?
(9)第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?从第二段中可以看出赵普有什么性格特征?
(10)我们可以从赵普身上学到什么?
(11)文中有个词语已成为成语,你能找出来并解释吗?
(12)“阖”字有何作用?
(13)赵普奏荐人才结果怎样?为什么太祖“卒用其人”?
6、总体把握:
(1)课文写了、两件事,围绕一个中心来构思。
(2)假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么?
(3)人们在评论英雄的功过得失时,我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?
(4)读了课文,你认为为官者应具备怎样的才能?
(5)赵普相传有“”的传说,对此,结合课文与史实,你认为应该如何评价赵普其人?
(6) 赵普既薨,后人为他立一墓碑,请你写一段碑文,以颂扬其人物形象和精神品质(不超过30字)。
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(7)赵普读的是什么书?“读书”与“临政”有什么联系?
答:______________________________________ 。
(8)第二段文字的首句与下文是什么样的关系,请作简要说明。
答:_______________________________________________________________________________。
(9)作者叙述赵普这则故事,主要运用了哪些表现手法?突出了他什么样的特点?试作简要分析。
答:______________________________________________________________________________ 。
答案2⑴发古:打开今:开发、发送⑵学术古:知识学问今:有系统的较专门的学问⑶颜色:面容颜色    今:色彩(4)处决:古:处理决断   今:枪毙(5)古:形容人过分谨慎  今:形容不干净、肮脏明日:(6)明日古:专指年或日;第二天; 今:今天的后一天3、为:担任;作为 ;担任。以:连词,然后;将;连词,不译;把 。之:指书;句末音节助词5(1)赵普刻苦读书;奏荐人才。表现了赵普以天下为己任的精神品质。(2)“晚年手不释卷”; “阖户启箧取书,读之竟日”。学而不厌  韦编三绝  凿壁偷光读书破万卷悬梁刺股、闻鸡起舞。(