文档介绍：语文教学观摩课心得体会
语文教学观摩课心得体会
李薇
这次,我有幸到桂林参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动,在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采, 课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。本次观摩听课,使我感触最深的有以下两点:
一、课前互动各具特色,彰显教师的智慧。
课前谈话犹如戏剧的“序幕”,必须讲究艺术。作为语文课的课前谈话,不管你是讲究预设的美丽,还是追求生成的精彩,有一点却是要始终牢记的:让课前谈话也姓“语”。课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性,也要尽量追求人文性,让情感交流与语言文字训练水乳交融。参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花,妙不可言,让听课的我也在互动中流连忘返,情不自胜。
,智慧课堂充满愉悦。
辽宁省的杨勇老师在执教看图作文《小足球赛》之前和学生的互动谈话,幽默风趣,有策略,既消除了学生的紧张情绪,又为新课的学****铺了路搭了桥。杨老师用他的幽默、智慧,让课前谈话这一小小的环节如春风化雨,沟通起师生之间的情感,使学生得以更快更好地融入课堂教学中,真可谓是“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”
,新课导入大雪无痕。
广西桂林市的何刚老师执教文言文《活见鬼》时,不露痕迹地由谈话引入新课学****中去,为学生的课堂学****做好知识、方法、情感等方面的准备。上课前,教师紧扣文本的“有趣”,学生的“兴趣”,通过教师风趣的语言引导,从“鬼”的口头禅在生活中的使用入手,拉近了学生与文本的距离,为后文的学****做好了铺垫。这是最高境界的谈话,几乎分不清哪是谈话,哪是导入,真正做到“大雪无痕”。
,口语交际精彩纷呈。
江西省南昌市的熊丽乔老师在执教口语交际课《有趣的动物、植物》时,课前互动分为三个板块,层层递进,让学生在富有情趣的语言实践中,逐步进入了课堂。熊老师课前谈话的设计真令人叫绝!三个板块,逐次递进,在轻松愉快的交流中,使学生懂得要根据不同动物的不同表现,去猜想他们要表达的意思,从而丰富了学生的语言,使学生获得的语感不断得到强化。而这种方式,使课堂顿时活跃了起来,笑声不断,其乐融融,可谓是省时又高效。
二、课堂教学方法独到,彰显教师的素质
这次青年教师语文教学观摩活动课堂空间广阔,课型多样,流派纷呈。既有阅读课,作文课,寓言课,又有口语交际课,读写混合课,无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。参赛教师对教学方法的灵活使用,教学环节的巧妙设计,教学语言的丰富生动,无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化
优秀教师上课,着眼于课堂立意,这是一种较高的境界。教师善于提炼教材中隐含的方法或思想,组织并掀起课堂教学的高潮,是一种精湛的教学艺术。印象最深的还是哈尔滨市的于东老师执教的寓言故事《纪昌学射》,一般的教学者只要学生能从寓言中领悟出纪昌勤学苦练就认为达到了教学目的,但于老师却放开禁锢思维的绳索,力图从多方面启示引发学生的认知冲突,从而丰富其原有的认知图式,为学生提供阅读活动展开了内驱力,感受阅读发现的