文档介绍：读书随笔《打造儿童阅读环境》心得体会
阅读完《阅读的力量》后,我有继续来《打造儿童阅读环境》拿到这本书,给我清新感觉。读完了这本书,才真正感到我是孩子们阅读中重中之重的人物,确实要做个“有协助能力的大人”。
一个自己喜欢阅读的妈妈,一个了解童书出版的妈妈,一个了解儿童心智发展的妈妈,是培养早期儿童阅读习惯和能力的最重要的大人。看完后,我觉得十分惭愧,做为妈妈我做到的甚少,为孩子的习惯培养应从现在开始,因以前忽视,现在知道还容忽视吗?努力做个好妈妈。从另一方面我还是一群孩子的妈妈,更有责任、义务去努力为孩子们打造阅读环境。
关于阅读,永远也不会嫌迟!这句话影响了我,老是觉得自己不如从前什么都记不住,看书非常慢节奏,因此也为自己找借口不读吧!如果阅读不曾影响我们的生活;不曾改变我们些什么,不曾影响我的处地态度,那么它很快就会成为一项过时的娱乐。读书真的是能让我静思,真的像美女同事彩玲讲的从一个评价者慢慢走向学习者,做事都不会像以前那么冲动,结果这样反而会有更多的意想不到收获。读书真是让我彻底明白:“活到老学到老”的道理,从内心深处感觉到我应该去做这件有意义的事,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。《阅读的力量》给我了惊喜,在教育博客中我得到了第一篇精华文章,田保华局长还浏览了我的文章,阅读的力量真是无穷大。
读了这本书,关于书的陈列方式、阅读时间、掌握阅读状况我们都在行动,而且在不断进步,积累经验,觉得应该现在要做的是,九章、十章中读故事、讲故事,不光是年幼的孩子喜欢听故事,就连大孩子成人对听故事也是兴味十足。一些我们明知是故事里的人物,却愿意如此真实地相信他们环绕在我们身边,圣诞老人、灰姑娘、白雪公主等。听故事,很容易让学生重拾书本阅读的欲望。所以,我努力要做个有故事的人。讲故事时我们更像一名表演者,会给听众留下读故事是更深刻的印象。更重于表演者与听众间互动的活动,读故事则是一项着重于作品内容的活动。我现在开始坚持每天读个故事,希望从读故事,能慢慢走向讲故事,读故事的时候,语速必须要比讲故事时慢一点,自己必须先阅读之后再给孩子读故事,王校长的一句话多么经典,读者造就读者,我想说“读故事者造就读故事者、讲故事者。这样的阅读完美!