文档介绍：音乐课《晨景》教学设计
一、教学内容:
欣赏《晨景》
二、教学目标:
1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》,并能用语言作简单的描述。
2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》,感受歌曲的情绪,体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
三、教学重点:
体会歌曲意境,并用语言讲述《晨景》
四、教学难点:
体会歌曲意境,并用语言讲述《晨景》
五、教学过程:
?一、聆听《晨景》:
《清晨》用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。?
:线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多,这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。?
《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗??
复听要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。?
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?
(时间不够可省略)。?
:
(1)简介格里格生平。?
(2)器乐曲表现早晨的一例。?
竖笛高音的吹奏?
“”的吹奏练习。
(1)指法位置。?
(2)吹奏要领:轻吹。?
(3)长音练习。
(4)三度二声部长音联系。?
:?
《红蜻蜓》。?
?表演《清晨》:
,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。?
,对歌曲整体有所了解。
设问:
(1)歌曲表述怎样的内容??
(2)歌曲可以分为几个部分??
。
提示:形式不拘,可以视唱;可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器,可以个人自学;可以合作自学。?
。指导的重点是音准:
“”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准。?
,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?
,并且调是1=G,伴奏谱上“7”出现次数较多,“7”音的音名位置是#F,要对学生讲清楚。?
,不要包办代替,但要合理合情。
:这是声乐表现“早晨”的一种形式。?
编创活动:《早晨》?
《早晨》是规定的,其表现形式是放开的,这样给学生留出充分的余地去思考,去创造。?
小结:表现早晨