文档介绍：八年级下册《传染病的预防》教案分析
八年级下册《传染病的预防》教案分析
教学题第二十三人类对疾病的抵御
第二节传染病的预防教学目的知识目标
1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施
2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病
3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施
4、调查当地常见的几种传染病
能力目标
进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
情感目标
通过了解传染病的危害、传播途径等,培养学生养成良好的卫生****惯以及如何与病人相处等重点难点传染病的病因、传播途径以及预防措施。教学方法讲授法多媒体法教具准备教学过程(在上前1-2分钟播放《健康歌》
师:刚才听到的这首《健康歌》送给我尊敬的领导和我可爱的学生,祝大家每天都过的健健康康,快快乐乐,说到健康除了指身体上的健康,还包括心理上和社会适应方面的良好状态,前请同学们进行了自我健康状况调查以及原因分析,哪位同学愿意把自己的调查及分析结果拿出和大家交流一下。
生:交流自己的调查结果。
师:由于时间原因,不能一个个进行交流,但我相信同学们的调查完成的都非常的出色,刚才这两位同学提到的这些疾病,哪些是可以传染的?哪些是不传染的?
生:发表自己的观点。
师:这些能传染的疾病称为传染病,传染病严重威胁着人类的健康和生命。(出示传染病的资料)今天这节我们就研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。(板书:传染病及其预防)
师:这些传染病是由什么引起的?
生:发表观点
师:这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,请同学们看书本第67,常见的几种病原体,这些病原体能够引起什么疾病?
生:回答问题
师:患病无疑是痛苦的,同学们想不想掌握预防传染病的方法保护自己呢?
生:想。
师:俗话说“知己知彼,百战不殆”,让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的,然后‘对症下药“找到解决问题的方法,下面我们一起看一个小品,试着找出答案。
小品表演,三个人物:张三、李四、王五
张三:嗨,遇上倒霉事,喝水都塞牙,流感刚刚好,又被查出得了肝炎,可能你们要说,你这个人怎么这样不小心呢?就是因为我不懂如何预防传染病的方法,你们可不要学我,(回忆)那是五一长假期间,我在街上溜达,看到了几年没有见到李四、王五(李四、王五一起从不同的方向走)
张三:好几年不见,走上饭馆边吃边聊。
李四:我正得流感
张三:没事,我身体棒着呢,没事。
三人在聊的过程中,李四向张三打了好几个喷嚏,张三说没事,李四对王五说“你怎么不喝”,王五说:“我身体有点不舒服”,张三:我帮他喝,突然王五手机响,王五接,然后王五告诉我,他被查出得了肝炎,张三说“我可能就是这样被传染”
师:掌声感谢三位同学的精彩表演,在这个小品中有哪两种传染病,分别是谁得的?
生:李四得流感,王五得肝炎
师:这两种传染病是如何传给张三的?
生:发表自己的观点
师:传染病流行起必须具备三个环节,哪三个环节呢?现在请同学们认真阅读本P70的插图及说明字,概况一下传染病流行必须具备哪些基本环节?
生:看书及回答问题:传染、传播途径、易感人群
师:(指着黑板)哪个是传染?哪个是传播途径?哪个是易感人群?
生:回答
师:除了空气传播,饮食传播,还有