文档介绍：第一节概述
第一单元发展心理学的研究对象
发展心理学是研究心理发展规律的科学
发展心理学的研究对象:
1、描述一生全过程的心理发展现象
2、揭示心理发展的规律
一、心理发展的概念和性质
(一)心理发展的内涵
1、心理的种系发展:动物种系演进过程中的心理发展。
2、心理的种族发展:人类心理的历史发展。
3、个体心理发展:个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。
(二)心理发展的性质
1、心理发展的整体性
(1)独特的质的规定性,不等同于各种心理现象特征相加。
(2)各种心理过程紧密联系、相互制约、相互作用。
2、心理活动的社会性
人的心理发展受社会生活环境制约
高级心理机能的发展由社会文化因素决定:社会生活条件、人际交往
心理的实质是社会历史文化通过语言符号的中介而不断内化的结果。
3、心理发展的活动性
个体心理发展是主客体相互作用的结果,动作和活动是主客体相互作用的中介。
动作是认识的源泉-心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于动作。
动作和活动包括外部动作和内化活动
活动的内化,也就是外部的活动逐步改造成内部智力的活动
内化
内化是特殊的转化过程
内化过程表现为:简约化、概括化、语言化、超越化(超出外部活动的界限而转化为内部的智力活动)
4、心理发展的规律性
(1)普通性与特殊性统一
活生生的心理活动共性个性的统一体
共性:遵循共同规律,寓于个性之中
个性:个体心理各具特殊性
(2)具有确定的方向性和顺序性
先天排定的向性和序性程序
方向性:心理发展的指向性
顺序性:心理发展遵循确定顺序
(3)心理发展的不平衡性
心理发展的不平衡性是指个体一生心理发展过程中各阶段的速率快慢不均。
两个发展快速期:
第一加速期婴幼儿期
第二加速期青春发育期
二、发展心理学研究的内容
研究内容的两大重点:年龄阶段特征、基本理论
(一)年龄阶段的特征
1、对年龄阶段特征的理解
(1)不同年龄阶段各有其典型特征,具有质的规定性。
(2)划分年龄阶段根源是由心理过程或特征的变化所规定的,在不同的发展阶段,不同的认识过程起着主导作用。
2、心理发展与年龄有密切关系。
(1)时间是心理发展的一个维度
(2)心理发展与年龄大致对应
(3)不是因果关系
(二)心理发展的基本理论
1、遗传因素与环境因素在心理发展中的作用,(心理发展的动因、心理发展的本质问题)
2、心理发展的连续性和阶段性的关系(心理发展的过程问题)
3、心理发展的内在动力与外在动力(相互作用)之间的关系问题
4、心理发展的关键期问题
第二单元发展心理学的研究方法
一、发展心理学研究的主要功能
(一)描述性研究
揭示并描述研究对象的心理特点与发展的状况
(二)解释性研究
对心理发展现象、特点、形成原因、相互关系和发展变化的说明
(三)预测发展变化
以研究得出的发展规律为依据,通过推论,对研究对象以后的发展变化及其在特定情况中的反应作出判断
(四)控制预期发展
以研究的科学理论为依据,创设并操纵教育环境和条件,促使对象产生理论预期的改变或发展
四种功能具有层层递进关系的关联
(二)发展心理学研究的特殊性
发展性、过程性、动态性
二、发展心理学研究的设计方式
研究心理发展的动力和制约因素
研究心理发展的过程
(一)横向研究设计(横断比较研究)
1、定义:在某一特定时间,同时对不同年龄组的被试者进行研究和比较的设计方式,以揭示研究对象的发展变化及其规律性。
2、优点:(1)适用性(2)时效性
3、缺点:(1)人为连结(2)组群效应
(二)纵向跟踪研究设计
1、定义:对相同研究对象在较长时间系列内进行定期而系统的考察以把握其发展规律性。
2、优点:
(1)系统了解心理发展的连续过程
(2)解释从量变到质变的规律
3、缺点:
(1)时效性较差
(2)被试易流失
(3)可能出现练习效应和疲劳效应
(三)纵横交叉研究设计
1、定义:横向比较研究与纵向跟踪研究结合的设计
2、优势:纵横两种设计优缺点的取长补短
三、发展心理学研究的新趋势
1、跨文化比较研究
主旨:探查社会文化因素对心理发展的影响
(1)探查发展相似性
(2)探查发展差异性
2、跨学科、跨领域的综合性研究
3、研究方法的整合
同一研究采用各种研究方法,以达到方法间相互补充,对不同方法所得的结果进行比较和验证
4、训练研究和教育实验越来越受重视
第三单元心理发展的动因
一、学习心理发展的动因多种理论的必要性
动因:制约心理发展的主要因素
每一观点可解释行为障碍的某一因果过程,要充分理解,需综合不同的理论观点,考虑多种因素的作用