文档介绍：教育随笔:拼音教学点滴
教育随笔:拼音教学点滴
汉语拼音教学是一年级新生入学后最重要的工作之一,但这又总伴随着学生刚从幼儿园升上的诸多不适应。不适应堂纪律的约束,不适应堂时间的限制,不适应新的学习环境,有许多新奇的人和事,都很容易分散孩子们的注意力,而纯拼音教学又是抽象枯燥的。我们常遇到一个发音学生不会读时,教师的解释是苍白无力甚至越说越乱,学生越听越糊涂。那么,如何让这一群叽叽喳喳,一时还安静不下的孩子,注意力都集中起,认真地听讲,完成这一个多月的拼音教学呢?经过几年的实践探索,归纳总结了一些拼音教学方法,我的工作思路就是“投其所好”。
一、营造童话城堡,寓教于乐。
苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音思维的。”童话是孩子们最喜欢的,所以整个拼音教学,我都努力将每个字母、每个知识点编成童话故事,让孩子们乐学易学。例如:
童话城堡之一:
“团结的单韵母六兄弟”。学习单韵母后,我将学生引入童话故事:单韵母妈妈有六个孩子,他们是 a e i u ü。然后挑选六名同学按高低个子,戴上这六个字母卡片表演六兄弟,让学生形象地识记前面的字母是后面字母的哥哥。这样,既让学生把a eiu ü 归为一类,与声母分开,又为后面的复韵母标调作了铺垫。
童话城堡之二:
“有礼貌的小ü ”。jqx与ü相拼省写两点的规则,既是拼音教学的重点,又是难点。为了让学生有较深的印象,我让学生根据书中的情境表演:小ü和jqx是好朋友,它住在离jqx较远的一幢楼房里。每次去找jqx玩时,小ü都骑着车,因为害怕风吹着眼睛,所以又戴着墨镜。当小ü见到好朋友时,很有礼貌地摘掉墨镜,和它们握手,也就是j- ü→ju ;当小ü回家的时候,它又重新戴上墨镜,也就是ju→j- ü。学生们兴致勃勃地戴着字母卡片做游戏,在游戏中不知不觉地掌握了小ü与jqx相拼省写两点的规则。
童话城堡之三:
“负责任的哥哥”——复韵母标调规则。复韵母的标调规则是“a e iu ü,谁在前标在上,i u并排标在后”。但在实际标调时,像ie 、ei、iu、ui这样的复韵母,学生掌握起很困难,常搞不清楚标哪个上面。这时,我让学生再回忆单韵母六兄弟,并给学生创设情境:单韵母妈妈外出时,就发给哥哥一顶帽子——相当于声调,哥哥戴着帽子负责照顾弟弟。所以两兄弟站在一起,谁是哥哥,谁的头顶就戴着帽子,声调就标
在它的上面。只有一次例外,i和u站在一起时,弟弟小u 很羡慕哥哥小i的帽子,小i就让了它一次,就有了“iu并排标在后”。通过这样的游戏后,学生标调时,想想谁是哥哥,就标在谁的上面。