文档介绍：班主任班级规划四部曲
班主任班级规划四部曲
品质人生护理师杜士扬老师说:“人人有责任研究人生,要觉醒自己一生的事情,建立整体的蓝图和行动步骤,活出意义和价值。”班级管理何尝不是如此?没有规划意识的班主任,就好像领着一群学生在大海上航行,没有目标,没有计划,走着走着,迷失了方向,用完了燃料,只能陷在太平洋里喊救命。新班主任应具有班级发展规划意识,走出“管”的误区,踏上“理”的舞台,做学生的精神领袖、人生导师,真正拥有一种幸福而完整的教育生活。
一、望闻问切,知班情。
“良好的开端是成功的一半”。新班主任走马上任,要善于精心筹划,打造个人名片,闪亮登场,发挥首因效应,努力上好第一节相识。首先,通过查阅学生入学资料,问卷调查,知其家庭、学业、经历;其次,通过制作名片,设计个人签名档,观其神,诊其性格、特长、潜能;第三,通过“认识你我他”的相识会,创设“夸夸我自己”“夸夸小同伴”“我想认识你”等环节让学生充分展示自我。这样,历经了“望、问、闻”环节的沟通交流,然后结合每一个学生的字材料,对其进行“切诊”,分别建立诊疗手册,为以后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、益智补气,育学风
“知己知彼,百战百胜”。新班主任面对班情,即班级的差异(如是优秀班还是差乱班),要作出正确的评估,进行科学合理规划,把培育学风作为班级发展规划的关键环节。首先,班主任要学会悦纳,无论班级优劣,都会用阳光心态去对待每一个孩子,把爱的阳光播撒到每个孩子的心田;其次,召开“主题班会”,创设正能量。如“学****为了谁?”“兴趣是最好的老师”“名人学****论坛”,等等,在民主讨论、情境创设中逐渐明晰建设班风学风的重要性;第三,制定班级学风建设规划,要求每个学生制定出个人学****发展规划,做到人人有规划,人人有目标,形成学风建设的联动机制,激发每个学****者的潜能,人人争创学风建设的典型。总之,学风建设的宣传发动要针对班级实际,让每个学生形成共识,身体力行,生命在场,必将营造出浓厚的学****氛围。
三、众志成城,铸化
班级化就是在师生共同交往、交流与融合中形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和,是班级的灵魂,是校园化的基石。正所谓“三人成虎,众志成城”。首先,美化育人环境,创设物质化氛围。例如,利用主题班会增强班级凝聚力;运用宣传栏丰富外知识;利用会说话的墙培养学生正确的价值观。其次,开展班级活动,铸造班魂。例
如,体活动陶冶学生情操;书法绘画培养审美意识;班际竞赛激发团结拼搏意识。第三,以校讯通为平台,家校合力,构筑良好的成长环境。第四,班级有班名、班徽、班歌,有班级公约、共同愿景、书