文档介绍：甲午中日战争(一)
教学目标
1.
知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握甲午中日战争爆发的背景;日本对朝鲜的侵略;甲午中日战争正式爆发;平壤战役;黄海战役;辽东战役;威海战役;中日《马关条约》;三国干涉还辽;台湾人民的反割台斗争。
2.
能力方面:
(1)通过中日战争过程的教学,引导学生分析清军海战皆败的原因。从而培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。
(2)通过对《马关条约》和《南京条约》进行比较的教学,分析其给中国社会造成的危害,培养学生分析、比较、综合问题的能力。
3.
态度、价值观方面:
(1)通过对甲午中日战争中国军队战败原因持分析教学,让学生认识到:社会制度的腐败,军事技术的落后,是近代中国挨打受辱的关键所在。
(2)通过爱国官兵英勇顽强抵抗外敌入侵的教学,培养学生树立国家民族利益高于一切的人生观、价值观,和爱国主义情感。
4.
学法指导:
(1)引导学生辩证、全面的分析甲午中日战争爆发的原因,使学生学会用辩证的观点,从历史唯物主义的角度分析历史问题。
(2)引导学生对比分析《马关条约》和《南京条约》,帮助学生掌握比较、综合、分析历史问题的方法。
重点、难点分析
1.
重点分析:
(1)甲午中日战争爆发的背景是本节的第一个重点。1894年爆发的中日战争,是日本政府推行扩张政策和长期以蓄谋侵略中国的必然结果。学习这一内容,有利于培养学生全面分析历史问题的能力。
(2)《马关条约》的签订及影响是本节的第二个重点。《马关条约》的签订是《南京条约》以最严重的丧权辱国的条约,是日本强加给中国人民的一付沉重枷锁,是帝国主义与封建主义相结合,把中国变成殖民地半殖民地的一个极严重的步骤。学习这一内容,将会帮助学生理解《马关条约》对中国社会影响的严重性。
2.
难点分析:《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化是本节的难点。大大加深从哪些方面反映出,学生对此不易理解。因此,教学中要引导学生对比《马关条约》和《南京条约》的内容,分析列强对中国的经济掠夺已从商品输出发展到资本输出,使学生理解这一结论。堂教学设计师:同学们,明清时期,日本曾经侵略过哪一个国家?目的是什么?生:(思考并作答)
师:1874年,日本又侵略我国边疆的什么地方?结果怎样呢?
生:(思考并作答)
师:这是日本进入帝国主义阶段后侵略我国的开始。从此日本便成了侵略中国最凶恶的敌人。1894年日本为侵略朝鲜和中国。挑起了大规模的甲午中日战争。(板书第五节题)
一、
战争爆发的背景
师:日本是什么时候开始走上发展资本主义道路的?带有什么特点呢?
生:(思考并作答)
师:1868年的明治维新,使日本走上了发展资本主义的道路。但是由于日本的资本主义带有浓厚的封建性,使日本广大工人、农民的生活极端贫困,国内市场狭小,生产发展受到阻碍,加上劳动人民的反抗斗争,导致国内阶级矛盾日益尖锐。那么,日本是如何解决这些矛盾的呢?
生:(思考并作答)
师:我们不妨看一段材料,分析一下这段材料反映了什么问题?(打投影)全皇国为一大城,则若虾夷(北海道)、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓,满清可交,朝鲜可伐,吕宋、台湾可唾手而得矣。摘自佐田自茅《征韩论》(1870年)
生:(阅读材料、分析材料并