文档介绍：画家梵高
教学目标:
•高生平及绘画风格,知道如何对一名画家进行专题研究和学****br/>•高的作品进行欣赏评述,能查阅、搜集相关资料。
、分析凡•高的一生,学****凡•高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己,成为一个积极健康的人。
教学重点:
、了解画家凡•高及其作品。
•高作品的方法。
教学难点:
•高的作品,感悟他内心的艺术表现情绪。
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教学准备:
课件、范画等
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题:
欣赏动画片《疯狂的画家》。
你去看世博了吗?你到法国馆参观了吗?在法国馆里最值得看的就是5幅画家的作品,其中最有名的就是凡高的作品。
【设计意图】激趣导入,激发学生学****兴趣,为新授作铺垫
二、学****新知,探究方法:
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A、你看过凡高的作品吗?说说感受。
?讲一讲你所知道的凡高。
?提出来,以供教师进一步阐释。
【设计意图】通过多种途径学****了解凡高,提高自学及培养提炼文字信息的能力。
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,不能不从古典绘画作品来看。课件出示多幅绘画作品,简单讲述艺术发展过程。
:针对马奈的《日出印象》、德加的《舞蹈课》、雷诺阿的《半身像,阳光的效果》、莫奈的《睡莲,晚间效果》等作品,感受画面中光与色等因素给自己带来的感受。
师小结:从印象派绘画中我们可以看到丰富的光色变化,感受到印象主义画家对现实生活中的光与色变化的高度敏感。正像人们认为的那样,这些画表现了画家对太阳的狂热崇拜,画中充满着光、空气和颤动的生命感。
:19世纪曾经有一位画家在巴黎也看到了这些印象主义的绘画,并且深深地被吸引住了,从此他的绘画风格发生了巨大的变化。这位画家只活了37岁,在他生命的大约最后十年中,他凭着对绘画的狂热追求,以惊人的毅力创作了800多幅油画和几乎同等数量的素描。你们知道这位画家是谁吗?
生:聆听画家的简短经历并回答。
(创设巧妙问题,让学生根据听到的信息猜出画家的姓名,这要比直接告诉学生画家的姓名更能调动学生的兴趣、引起他们的注意。)
,进一步了解凡高。
师:你们想知道凡•高的一生都经历过哪些事情吗?请大家阅读书中“凡•高的一生”。
生:自学书中文字部分:凡•高的一生
师:通过阅读文字,你们了解到了画家的哪些信息?
生:反馈了解到的有关国籍、家庭、受何画派影响、艺术巅峰期等信息。
师:针对这不足200字的文字资料,你还有哪些问题吗?
生:在有限的时间内自主提出问题。
(注:学生提出的问题五花八门,教师要依据课堂时间,针对问题灵活处理。有些问题可用一两句简短、精练的话回答,有些问题可以放在欣赏绘画作品环节中回答。使学生养成自学及提炼文字信息的能力。培养学生主动、大胆提出有意义的问题的能力。)
师:凡•高是一位高产画家,尤其是生命中的最后十年,可以说这段时间是他创作的巅峰期。纵观所有凡•高创作的绘画,我们仿佛看到了凡•高坎坷而丰富的人生。他创作的每一幅作品的背后都有一段动人的令人难以忘怀的故事,而他绘