文档介绍：长清区孝里中学语文新授课导学案
年级
九
主备人
朱武广
审核人<br
复备人
印刷
签字
课题
庄子
课时
第一课时
课型
新授
使用时间
【学习目标】
积累文言词语,理解两则故事的寓意。
2.、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异
【学习重点】
。
、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。
【学习难点】
。
、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。
【学法指导】
诵读法小组合作探究
【预习导学】(组长检查,等级签名: )
1. 收集资料,积累文学常识:
2、自读课文,读准字音,给下列划线字注音
相梁( ) 鹓( ) 醴泉( ) 鸱( )
恐吓( ) 鯈鱼( ) 濠梁( ) 邪( )
(1)解释加点词语:
惠子相梁非梧桐不止于是鸱得腐鼠搜于国中三日三夜安知鱼之乐鱼出游从容是鱼之乐也
(2) 翻译下列句子
d.. 鱼之出游从容,是鱼之乐也
e.. 子故非鱼也,子之不知鱼之乐全矣
,探究寓意
(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
【自主学习】:
1、课前收集有关本课资料,了解写作背景。
①《庄子》
③填空、《〈庄子〉故事两则》,均选自。庄周,是(朝代)哲学家,是诸子百家中家思想的代表人物。
2、组内交流预习中生成问题。
【学习过程】
一、课前活动,问题反馈。
课前活动(七年级成语接龙;八年级话题演讲;九年级诗词赏析):
反馈问题:
二、学习研讨,深入探究。
(1)朗读课文,整体感知。
(1)在《惠子相梁》中,庄子用什么比喻自己?这说明庄子是个怎样的人?
(2)读了《庄子与惠子游于濠梁》,你认为