文档介绍：《观察人体识汉字》教学设计 (S版一年级上册)
马莲渠中心学校年丽
一、教学目标 
[知识目标] 
学****撇、捺、横折”三种基本笔画;认识“人、手、足、口、耳、目”六个生字,会写“人、八、口、目”四个字。 
[能力目标] 
培养学生的识字能力及良好的学********惯。 
[创新目标] 
初步了解识字的重要,能主动学****汉字。运用象形字的认识方法,感受其他象形字。
二、教材分析 
1、《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教材教科书(语文出版社“S”版本)中一年级上册识字(一)的第一课。本课分为两部分:第一部分是表现“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌“手足口耳目,人的五件宝。”每一部分都是由图画到象形字再到楷书,将汉字的演变过程呈现出来;第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。 
2、本课重点是激发学生识字兴趣,教会学生识字方法,能运用象形字的学****方法自学其他象形字。按笔顺写字。学****新笔画“横折、撇、捺”,认识本课6个生字,会写4个生字。
三、学情分析 
1、学生为小学一年级学生,使用为语文出版社“S”版教材; 
2、熟练拼读音节的能力,了解部分较简单的笔画。 
四、学****环境和资源 
多媒体教室、flash演示工具 
五、教学思路和教学设计 
1、根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观的教学手段,充分利用教材资源,从猜谜入手,通过看动画课件,让学生观察人体说词、说句、读儿歌、展开丰富的想象,在情境中识字,使听说读写能力协调发展。课堂教学采取自主、合作、探究的学****方式,以活动、游戏为主,激发学生识字兴趣和主动学****的欲望,在猜猜、看看、听听、玩玩的过程中获得新知,培养学生的观察能力和学生自我保护的意识。 
2、本课的教学流程为: 
课前游戏→师生互动,学****目”字→自主探究,学****其它象形字→合作学****儿歌→拓展思维训练 
六、教学过程 
一、课前游戏 
师说人身体的一个部位(眼睛、鼻子、耳朵……),生动手指部位,看谁听得仔细,指得最快。 
二、师生互动,学****目”字 
1、学生猜谜、揭题 
①上边毛,下边毛,中间一颗黑萄葡。(眼睛) 
②眼睛是人身体的一部分,今天我们就来观察人体识汉字。(揭题、板题、读题) 
2、感受“目”字的演变过程 
①古代人把人的眼睛写得非常有趣,想不想看一看?(课件出示“目”的象形字。)
你们觉得它像什么?(像眼睛)哪儿像? 
②引出现代字“目”:这个字是古代人根据眼睛的样子写出来的,我们把它叫做象形字。后来,为了把字写得更规范、方便,这些字逐渐发生了变化(课件演示象形字“目”向现代汉字的变化过程) 
3、指导读音(点击课件出示拼音mù) 
☆这是眼睛的另一个名字,谁会读?(指名读,开火车、齐读) 
☆指名说词:目光、眼目、目录、目不转睛、目标 
4、指导写字 
①认识新笔画“横折”,课件演示“目”的书写顺序,学生观察,汇报。(先写____,再写____,然后写____,最后写____。) 
师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。
②师范写:“目”字要占田字格正中间,整体要写得竖长横窄。 
③学生书空写“目”字 
5、拓展思维训练、思想教育 
①我们都有一双漂亮的眼睛,你们喜欢自己的眼睛吗?为什么?(学生用“我可以用眼