文档介绍：西师版三年级语文上册积累与运用四
口语交际《妈妈该怎样做》教学设计
教学目标:
根据自己对课文的理解,说说妈妈该怎样做。
通过讨论交流,培养学生从小养成独立自主的习惯。
教学重点和难点:
重点:
通过本节课的学习和交流,培养学生如何养成独立自主的习惯及自己做错了事后要善于总结经验教训,从而明白今后该怎样做。
难点:
锻炼学生的口头表达能力,能准确使用普通话,清楚、流利地说出自己的想法。
教学过程:
一、复习导入:
,你们知道《威尔逊出游》这篇课文告诉我们一件什么事吗?
指名学生回答。
,但并没有提醒他,而是在威尔逊回来后“明知故问”地引导他认识自己错在哪儿,明白今后该怎么做,你赞成威尔逊妈妈的做法吗?为什么?
生自由交流讨论。
二、互动交流
,你的妈妈又是怎么做的?请举例说明。
分小组讨论交流,师在班内巡回时,做适当的点拨、指导。
,每组推荐一名说得较好的学生上台展示,其余的学生认真听,然后谈谈自己的看法。(要求说时要举止大方,能清楚的表达自己的意思,听的同学要专心。)
?
小组交流,互相听取、补充。
三、拓展延伸
请结合威尔逊的经历,想想自己今后该怎么做?(自己动笔写一写,然后交流。)
课堂总结:
这节课,大家纷纷发表了自己的看法,都认为威尔逊的妈妈放手让孩子大胆去实践的做法很正确,也希望自己的妈妈多给自己锻炼的时间和空间,让自己在独立中获取知识。希望大家把自己的想法大胆的告诉妈妈,她一定会惊喜的发现你们长大了。
教后反思:
在本次活动中,整个课堂气氛活跃,学生的积极性高,由于本话题贴近生活实际,又给学生营造了宽松的交际氛围,使学生大胆地交流,真实地说出了自己的想法,使他们体会到成功的喜悦,受到良好的人文熏陶。