文档介绍：郁南县实验中学语文备课教案年月日星期
授课教师
主备教师
黄锦清
班别
课题
课时
第一课时
课型
讲读课
教学目标
1、知识目标:积累相关文言字词,理解两篇课文所表达的作者的思想,背诵两篇课文
2、能力目标:培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。 
3、情感、方法、价值观目标:培养合作精神,养成主动提问的****惯。
重点
分析篇章
难点
使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感,理解“大凡物不得其平则鸣”的主题。
课前准备
教师准备:多媒体课件
学生准备:预****课文查找有关的资料
教学方法
讲读探究
课
堂
教
学
过
程
基本过程
个性化调整
一、复****字词: 
二、分析《马说》: 
 
千里马才能被埋没的直接原因是?根本原因是?千里马的悲惨结局是?表现食 马者浅薄愚妄的句子? 
?(充当立论依据) 
3.“伯乐”、“千里马”、“食马者”是有深刻含义的,联系韩愈的生平谈谈他们分别指什么人? 
,文章用了什么写法?(托物言志或托物寓意) 
?哪句话体现了他的意图可充当主旨句?(揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象,表明自己怀才不遇的愤慨。“其真不知马也”。) 
三、分析《送董邵南游河北序》 
“游河北”?(燕赵、适兹土) 
“必有合”的推测要成立应有哪两个前提?(大前提:燕赵有感慨悲歌 之士;小前提:董生是感慨悲歌之士) 
?(三个要点:怀抱利器、不得志、郁郁) 
课
堂
教
学
过
程
“吾恶知其今不异于古所云也”和“聊以吾子之行卜之也”分别有何言外之意? 
? 
 6.