文档介绍：《水乡歌》教学设计九
作者:佚名
转贴自:转载
点击数:174
【教材分析】
这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。
【教学目标】
【基本知识与技能】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
【情感与价值】:感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
【过程与方法】:在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。
用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。
【教学难点】:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。
教学准备:多媒体。
【教学时间】两课时。
学情调查:
1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。
2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
第一课时
教学目标:
1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到正确流利地朗读课文。
2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。
3、正确、端正地书写部分生字。
教学重点:能正确、流利、能稍有感情地读课文。
教学难点:体验水乡的美,初步感受水乡人们幸福的生活。
教学准备:
1、多媒体。
2、分小组预****br/>
教学过程:
(课前前播放水乡录像)
一、
导入新课,激发学生的学****兴趣。
1、同学们,看了刚才的录像,你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?
2、提示课题:是呀,水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学****水乡歌》。
学生读题:水乡歌
3、
放课文录音,学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。
二、
初读,整体感知。
1、提出读书要求,自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字,读准字音,读通句子。
2、指名分段试读课文。
正音。渠
塘
波
像
装
咱
新
装(zhuāng翘舌音)
咱(zán平舌音)
新(xīn前鼻音)
箩(luó边音)
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。
板书:水多船多歌多
4、交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。
⑴理解“渠”“驳”
渠:人工开凿的水道,俗称大水沟。
(2)驳:指一种运载货物或乘客的,但没有装发动机的船,靠拖轮在前面拉着行驶。
三、
再读课文,体会诗情。
1、学****第一小节
(1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。
(2)思考:读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”……)
指名看图说出:河流、池塘在什么地方。
(板书:水多)
(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)
交流,抓住重点词理解:千条、万条、一个连一个、处处
再读课文。
“荡清波”的“荡”:用小手比划比划。再