文档介绍：《海豚救人》教学设计
教学要求
.认识本课6个生字。
,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。
,学****如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。
,背诵最后四个自然段。
教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。
教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排:一课时
教具准备:搜集海豚资料。
教学过程:
一、导入新课,提出问题
.教师:在生活中,当人们遇到危险时,警察会救人;当发生火灾时,消防队员会救人。可是同学知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学****一篇关于动物救人的。
。
:看了课题,你想了解什么?
⑴海豚怎样救人?
⑵想知道海豚救人的故事。
⑶海豚为什么会救人?
⑷想知道海豚是怎样的一种动物?
二、初读课文,整体感知
.教师提出学****要求。
⑴标出自然段的序号,勾画生字词语。
⑵学****本课的生字词语,读准、读通课文。
⑶以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?
⑷给课文分段。
。
三、集体反馈,学****课文
.教师出示生字词语,检查自学情况。
⑴指名认读,其余正音。
⑵教师强调:“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
⑶齐读生字词语,巩固认读。
⑷理解词语。
狰狞:(面目)凶恶。
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第一段(1):海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二段(2~4):海豚救人的三个真实的故事。
第三段(5~末):海豚救人的原因。
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⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事?
(1966年,海豚救援十名韩国船员;1972年,海豚救助南非姑娘;1992年,海豚救助两名印尼海员)
⑵海豚是怎样救人的?
(①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时,有两头海豚出现在她身边,把鲨鱼赶跑了,还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。)